2017年我国“双一流”建设进入新的发展阶段,国家也出台相关政策、文件支持“双一流”建设,并对进入“双一流”建设名单的高校给予资金上的支持和政策上的倾斜。在“双一流”建设中,研究型大学的发展占据重要的地位,对我国高等教育的发展起着重要的作用,引导高等教育的发展方向,促进高校内部的学科建设,并营造良好的教学和科研氛围。而在研究型大学发展的过程中,师资队伍建设是重中之重,拥有一支高素质的师资队伍,才能够培养出优秀的人才,产出高水平的科研成果,增强综合竞争力,提升我国高等教育的国际地位,完成从“高等教育大国”向“高等教育强国”的转变。基于此,本研究从“双一流”建设的大背景出发,在人力资本理论及激励理论的基础上,以研究型大学为切入点,选取Z大学为研究对象,采用文献研究法、比较分析法等研究方法,探讨在师资队伍建设中存在的问题,并有针对性的提出对策和建议。文章共有五部分组成:第一部分从“双一流”建设的大背景过渡到研究型大学师资队伍建设,详细论述研究型大学发展的过程中师资队伍建设的重要性,并对国内外关于研究型大学师资队伍建设的研究进行大致的梳理,界定相关概念,并以人力资本、激励理论作为研究的理论依据,运用文献研究法、比较分析法等进行研究,结合实际选取Z大学作为研究对象,进而确定研究思路;第二部分主要阐述研究型大学的基本特征,以及师资队伍建设对研究型大学发展的重要性;第三部分从学科建设、师资队伍建设、科学研究、人才培养、国际交流合作等方面对Z大学进行介绍,着重介绍Z大学师资队伍建设情况,并将生师比、高水平人才、师资队伍国际化等方面与其他研究型大学的对比,找出目前师资队伍建设所存在的问题与差距;第四部分针对Z大学现有问题有针对性的提出建议与对策,例如增加教师数量,控制生师比例,引进高层次人才,培育创新团队等,从多方面对师资队伍的建设提供大力支持,不断使师资队伍建设水平得到提升;最后的结语部分对论文做了整体的总结概括,提出研究存在的问题和不足之处。