【摘 要】
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思维导图作为一种新兴的教学模式,不同于传统的教学模式。思维导图具有色彩鲜明、便于记忆、制作简单等诸多优点,这些优点能够有效地激发学生的学习兴趣,提高高中数学教师的
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思维导图作为一种新兴的教学模式,不同于传统的教学模式。思维导图具有色彩鲜明、便于记忆、制作简单等诸多优点,这些优点能够有效地激发学生的学习兴趣,提高高中数学教师的教学效果。思维导图作为一种思维方式和学习方法被越来越多的人们所接受,与此同时,思维导图作为一种有效的教学方式被广大高中教师所推崇。但是目前大部分的研究更倾向于思维导图的简单制作和理论应用等方面,研究内容相对单一,在高中数学教学中的应用并没有形成系统的研究成果,这对高中数学教师的教学不能形成良好的指导作用。本文将对思维导图在高中数学教学中的应用加以研究,完成思维导图在高中数学教学中的思维构建,并对某些的教学环节提出相应的教学策略以及案例分析,分析思维导图这种教学模式同其他传统教学模式之间的差异,归纳、总结形成一套行之有效的教学应用策略,指导高中数学教师运用思维导图进行日常的数学教学活动。本文的研究内容主要有以下几个方面:(1)问题的提出以及相关理论;(2)思维导图在高中数学教学各个环节中的应用设计案例;(3)思维导图的制作及案例分析;(4)研究方法及案例分析。本文的研究目的在于指导高中数学教师进行数学教学活动,这种教学模式并非是摒弃传统教学模式,而将思维导图应用于传统的教学模式中,目的在于激发学生的学习兴趣,改善高中数学教师的教学效果,提高教学质量,做到真正的因材施教。
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