【摘 要】
:
鸡毒支原体(Mycoplasmagallisepticum,MG)是一种引起鸡、火鸡的慢性呼吸道病的病原体,临床上主要采用抗菌药物防治和疫苗接种来控制MG感染。但随着抗菌药物的广泛使用,耐药菌株
论文部分内容阅读
鸡毒支原体(Mycoplasmagallisepticum,MG)是一种引起鸡、火鸡的慢性呼吸道病的病原体,临床上主要采用抗菌药物防治和疫苗接种来控制MG感染。但随着抗菌药物的广泛使用,耐药菌株普遍存在,本研究对分离自广东、四川、北京等地方临床株进行了耐药性调查;应用SDS-PAGE分析鸡毒支原体结构蛋白及抗原性的异同和特点;应用Western-Blot分析MG各株结构蛋白的抗原性,寻找共同的抗原成分,为建立有效的诊断技术和基因工程疫苗的研制提供理论依据。
1鸡毒支原体的耐药性分析
收集来自不同地区(广东、四川和北京)疑似MG感染病料,分离并鉴定出51株鸡毒支原体;对51株临床鸡毒支原体进行了对六类九种抗菌药物(氨基糖苷类、四环素类、氯霉素类、大环内酯类、林可胺类、氟喹诺酮类)敏感性测定。最小抑菌浓度测定采用试管两倍稀释法,重复三次。结果显示三地区分离的鸡毒支原体对六类抗菌药物呈现不同程度的耐药性,北京地区临床株对林可霉素和庆大霉素耐药率分别是100%和71.4%,广东地区分离株对强力霉素、林可霉素和庆大霉素的耐药率分别是56.5%、100%和52.2%,四川地区分离株对林可霉素、庆大霉素、强力霉素和氟苯尼考的耐药率分别为95%、80%、65%和50%。
2鸡毒支原体结构蛋白SDS-PAGE电泳分析
应用SDS-PAGE对鸡毒支原体标准株、临床株及实验室诱导的耐药鸡毒支原体进行了结构蛋白比较分析。结果显示,所有鸡毒支原体在75KD、55KD、29KD和26KD处都出现了蛋白条带;55KD蛋白表达量的高低与鸡毒支原体对抗菌药物的耐药性呈现一定的正相关,临床株的结构蛋白呈现地区和株间的多样性。
3Western-Blot分析MG的结构蛋白抗原性
制备了3株特异性兔抗MG多克隆抗血清;应用SDS-PAGE及Western-Blot对鸡毒支原体标准株、临床株及实验室诱导的耐药鸡毒支原体进行了结构蛋白抗原性比较分析。结果显示临床株结构蛋白抗原性存在地区和株间的差异。所有菌株与3株抗血清反应均能产生约75KD和55KD印迹条带,显示出较好的免疫原性。
其他文献
前言 深露天矿边帮非工作台阶的形成,长时期以来是个国内外都在探讨的问题。这是因为边帮非工作台阶的参数,诸如非工作台阶的高度、台阶坡面角、安全平盘的宽度等,都对最终
本文认为“据”的功能泛化和虚化以及“说”语义的转变和功能的强化为二者的结合奠定了句法位置上的和语言内的条件。“据说”的成词经历了三个阶段:(1)“据……说”有形指代
在研究直播水稻高产稳产简易诊断指标的基础上,1988—1989年应用系统工程方法,研究了上海市郊直播水稻高产模式化栽培中的主要调控因子,从而明确了播期、播量、氮化肥施用量
摘要:识字教学,是低年级教学的重点之一。在教学中,如何使学生爱学、乐学,能轻松识字,提高识字效率呢?抓住低年级儿童的年龄特点和语文学习的特点,笔者从激发兴趣、比较联系、学会方法、演练结合四方面进行了尝试,与大家探讨。 关键字:识字教学 激发兴趣 学习方法 轻松识字 识字,是低年级教学的重点。识字教学保质保量,为学生思维的发展发挥重要的作用;识字是打开人类文化宝库的钥匙之一,是吸取人类优秀文化的
摘要:学习要讲究方法,才能具有很好的学习效果,特别是中小学生更应该讲究良好的认真预习、仔细听课、及时复习、独立思考、综合反思、仔细观察、交流切磋等等的学习方法。 关键词:中小学生 学习方法 学习效果 1、认真预习的习惯 很多同学只重视课堂上认真听讲,课后完成作业,而忽视课前预习,有的同学根本没有预习,其中最主要的原因不是因为没有时间,而是因为没有认识到预习的重要性。那么预习有什么样好处呢?课
本文重点读解张斌先生《指称和陈述》一文,为此寻访了“指称”“陈述”二词在汉语语言学中的踪迹,了解它们是如何形成对立概念的.其次指出张文提出语言的“原始功能是指称和
摘要:新课程教学改革对我们每位教师都提出了全新的挑战,以往的以教师为主的教学模式已经跟不上时代的步伐。为了让自己的教学能符合学校提出的“打造优质高效课堂”的要求,使自己的课堂教学深受学生的喜爱,通过几年的教学改革实践,结合本校学生实际,理化教研组的全体同仁共同摸索、共同研究、共同修正,集思广益,特总结了我校理化高效课堂教学模式,现形成文字,以供各位同仁参考,同时请各位指正。 关键词:高中物理 高
摘要:初中物理教学是青少年进入物理知识宝库的入门和启蒙,是培养学生物理学习兴趣,具有初步观察事物、分析问题、解决问题能力的关键。如何激发学生的学习兴趣,充分调动其学习积极性是物理教师在教学过程中所面临的热点问题。 关键词:初中物理 学习兴趣 在如今素质教育的改革大潮中,作为实施者——教师,则更应该积极探索以适应新教材的改革,社会的需要。激发兴趣教育是指:根据中学生的心理特点,满足其心理需求充分
小学数学是小学生学习数学的起点和基础,数学学科所具有的高度的抽象性、严密的逻辑性和广泛的应用性特征与小学生心理特征中的对事物认识的直观性、注意力集中的暂时性、缺乏持久的自我约束力、理解能力不强相矛盾。虽然如此,但他们可塑性、模仿性、求知欲强,乐于动手,因此小学阶段是养成良好学习习惯的最佳期,也是养成良好数学习惯的关键时期。因此,在小学数学教育中重视养成教育,促进学生良好的数学学习习惯的养成是进行素
本文尝试共时和历时相结合的方法,遵循描写和解释并重的原则,首先研究现代汉语中的“一口”,归纳为“一口”在名词前及“一口”在动词前后两大类,并根据“口”的量词性强弱提