随着信息技术的发展和信息的海量增长,碎片化、个性化的主动式学习方式得到了越来越多的关注和青睐。在这样的背景下,短小精悍的微课成为了人们进行非正式学习的一种重要途径。近些年来,微课的理论研究和微课的开发制作一直是研究热点,与之相关的比赛如火如荼地开展着,微课学习平台无论是在数量上还是在质量上都得到了大大的提升。为了满足学习者日益多元化的学习需求,对外汉语界的学者和一线教师将微课引入到了对外汉语教学中去,取得了不俗的成就。纵观目前的研究成果,关于汉字微课设计研究尚少,还有很大的研究空间,故本文聚焦对外汉字微课的设计特征研究,以期对汉字微课的设计理论的完善和设计制作尽一些绵薄之力。本文的研究样本来自“全国研究生汉语教学微课大赛”、“中国大学MOOC（慕课）——国家精品课程在线学习平台”和“中文联盟”三个平台,从中挑选出主题汉字微课作品12件,系列汉字微课作品10件,采用课堂观察法、数据分析法和内容分析法对当前的对外汉字微课作品的设计特征做出描写和分析。研究发现:第一,主题汉字微课大都采用开门见山式和抛锚式的设计模式;第二,主题汉字微课的教学过程包含IE、IEP、IEPS三大类型,其中,使用频率最高的是IEPS结构;第三,主题汉字微课在教学目标的设置方面呈现出重知识技能的特点,过程与方法目标也是较为关注的重点,情感态度与价值观的目标不太涉及,从数量上来看,各个角度的目标设置基本不超过三项;第四,主题汉字微课在教学内容的选择上有明显的偏好,作品集中在对汉字部件（偏旁）知识和汉字造字法的讲解上,其次是由独体字演变过来的偏旁、与汉字相关的文化知识、汉字字形的演变等知识;第五,在主题汉字微课中我们既可以发现对外汉语教学中通用的教学法,如归纳法和演绎法、图片法、动作演示法等,也有专门的识字法的,相关作品运用到的最多的识字法是字理识字法;第六,系列微课作品在结构上可以分为章节式的和单课式的两大类;第七,系列微课作品从教学内容上的结构特征来看可以分为平行式结构和螺旋式结构两大类;第八,系列汉字微课在教学内容的选择侧重点上和主题汉字微课基本一致,不同之处在于系列汉字微课对于与汉字相关的文化知识的讲解更多,有的作品还涉及查检字典的知识和计算机文字信息处理的知识。在以上八点发现的基础上,我们对汉字微课的设计特征产生的原因进行了分析,同时发现了当前汉字微课在设计上的一些问题。问题主要包括:理实一体式的设计模式对汉字微课的价值没有得到重视;笔顺笔画教学的重要性没有得到应有的重视;部分作品字例的选择不具有科学性和代表性;部分作品动态图片的不恰当运用造成了视觉信息的过载,容易导致学生注意力的分散;识字法的使用较为单一,教师没有综合使用多种识字法帮助学生理解汉字形、音、义的联系。同时,我们针对发现的问题提出了一些具有可行性的建议,希望能对对外汉字微课的设计和制作提供参考。