PCK1在胃癌进展中的作用及分子机制研究

来源 :吉林大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:a873322604
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:2021全球癌症统计中,新发胃癌病例超过100万例,死亡病例高达76.9万例,在全球癌症发病率中占第五位,癌性死亡原因占第四位。近些年随着医疗服务水平的提高,早期胃癌的检出率及治愈率大幅提高,但不可否认的是,大部分患者就诊时已处于进展期。随着辅助化疗的发展,患者的生存期有了很大提升,但是还有一部分胃癌患者死于化疗后的转移复发。目前我们对胃癌进展及转移的机制了解存在不足,因此寻找胃癌进展的关键标志物及靶点,对于防治胃癌意义深远。磷酸烯醇丙酮酸羧激酶1(phosphoenolpyruvate carboxykinase 1,PCK1)是PCK家族中的一员,包含10个外显子和9个内显子,是糖异生第一个限速步骤中的酶,它除了调控糖异生外,还在甘油合成、丝氨酸合成、氨基酸代谢中发挥重要作用。代谢异常是癌症的一个重要特征,而研究发现,PCK1在多种癌症的异常代谢中发挥关键作用,与恶性肿瘤的进展密切相关。PCK1在肝癌的发展中发挥抑制作用,而在结肠癌、肺癌和皮肤癌中发挥癌基因的作用,但在胃癌中尚未研究。由于PCK1和代谢重编程的密切相关性,因此PCK1可能是一个潜在的治疗靶点。PCK1在不同的癌中发挥癌基因或抑癌基因的作用,并和癌症的进展密切相关,由于PCK1在癌症中发挥的作用存在争议性,在本研究中我们首次探究其在胃癌进展中发挥的功能。我们通过胃癌组织的免疫组化分析,明确PCK1是否是胃癌的独立预后因素,通过体内外实验研究PCK1对胃癌增殖转移的影响。通过探究其下游的信号通路,对未来靶向药物的研究提供临床与基础研究的证据,使我们能更深入的了解PCK1在胃癌进展中发挥的作用。方法:1、通过TCGA胃癌公共数据库分析癌和癌旁组织中PCK1 m RNA表达差异情况。通过Kaplan-Meier Plotter数据库分析癌和癌旁组织中PCK1差异表达对预后的影响。选取2019年本中心新鲜冻存胃癌及癌旁组织32例,通过实时定量PCR(q RT-PCR)及Western blot检测PCK1的表达水平。进一步取2012-2013年于本中心病理确诊为胃癌的组织样本134例,采用免疫组化法检测PCK1蛋白的表达水平。采用卡方检验分析PCK1表达情况与临床病理因素的关系。KaplanMeier法及Log-rank检验分析患者的生存及预后。COX多因素分析筛选出胃癌患者的独立预后因素。2、采用q RT-PCR,Western blot检测永生化细胞系GES-1,胃癌细胞株SGC‐7901,MGC‐803,AGS,HGC-27中PCK1的表达情况,选择AGS,HGC-27作为稳定敲除或过表达PCK1的两株细胞系。通过体外CCK-8实验,克隆形成实验,划痕实验,Transwell迁移侵袭实验,研究PCK1异常表达对胃癌细胞增殖、迁移和侵袭的影响。3、体内实验通过裸鼠成瘤及腹腔种植转移模型,研究PCK1异常表达对肿瘤细胞增殖及转移能力的影响。4、结合国内外研究最新进展和前面的研究基础,进一步探究PCK1影响胃癌进展的机制,我们筛选其可能的下游通路(MAPK/ERK),并研究相应通路指标的变化。5、在过表达PCK1的细胞系中,同时加入ERK1/2抑制剂(PD98059),通过Western blot检测EMT指标、ERK1/2的恢复情况,挽救实验验证PCK1对下游通路的调控。结果:1、我们通过分析TCGA胃癌公共数据库中PCK1 m RNA表达水平,发现PCK1在癌组织中的表达高于癌旁组织。通过q RT-PCR及Western blot检测从本中心储存的32例胃癌和癌旁新鲜冻存组织,结果显示PCK1在胃癌组织中的表达水平高于癌旁组织。对本中心134例胃癌石蜡组织行免疫组化发现PCK1蛋白主要在细胞质中表达,PCK1的阳性表达率为55.22%(74/134)。通过分析PCK1与临床病理特征的相关性,我们发现PCK1高表达与BorrmannⅣ型、淋巴结转移、腹膜转移显著相关,P值均<0.05。Kaplan-Meier分析显示高表达PCK1相对于低表达的患者,与较短的总生存期(Overall survival,OS)相关。纳入单因素分析有意义的临床病理因素(Borrmann分型、T分期、N分期、腹膜转移、PCK1表达),进一步通过COX多因素分析证实Borrmann分型、N分期和PCK1高表达是患者独立的OS预后因素(HR=1.724,95%CI:1.078-2.754,P=0.023;HR=3.217,95%CI:1.542-6.710,P=0.002;HR=1.651,95%CI:1.028-2.651,P=0.038)。2、采用q RT-PCR,Western blot检测永生化细胞系GES-1,胃癌细胞株SGC‐7901,MGC‐803,AGS,HGC-27中PCK1的表达情况,胃癌细胞株中PCK1的表达皆高于GES-1,并且在AGS,HGC-27中表达相对较高,选择AGS,HGC-27作为稳定敲除和过表达PCK1的细胞系。进一步通过CCK-8细胞增殖实验发现PCK1沉默组细胞的活性明显低于其对照组,过表达组细胞的活性明显高于其对照组。细胞克隆形成实验显示PCK1沉默组细胞克隆个数明显低于其对照组,过表达组细胞克隆个数明显高于其对照组。划痕实验显示PCK1沉默组细胞迁徙能力明显低于其对照组,过表达组细胞迁徙能力明显强于其对照组。Transwell迁移及侵袭实验显示沉默PCK1表达对胃癌细胞的迁移和侵袭能力有明显的抑制作用,过表达PCK1相对于对照组其胃癌细胞的迁移和侵袭能力明显增强。3、我们构建裸鼠皮下成瘤模型,发现PCK1沉默组相对于对照组肿瘤增长速度减慢,且肿瘤体积、重量均小于对照组。腹腔种植转移模型发现PCK1沉默组相对于对照组腹腔转移瘤的个数减少,且转移瘤重量小于对照组。通过体内实验证明PCK1低表达抑制了胃癌细胞的增殖和转移能力。4、我们通过免疫组化分析发现,PCK1高表达与腹膜转移相关,而EMT的发生与胃癌的腹膜转移关系密切。通过Western blot显示沉默PCK1表达可通过上调E-cadherin和下调N-cadherin和下调Vimentin来抑制EMT,过表达PCK1可通过下调E-cadherin和上调N-cadherin和上调Vimentin来激活EMT。并且沉默PCK1组磷酸化ERK1/2表达下调,总体ERK1/2无变化,过表达PCK1组磷酸化ERK1/2表达上调,总体ERK1/2无变化,说明PCK1部分通过MAPK/ERK通路介导了EMT的发生。5、挽救实验证明过表达PCK1对胃癌EMT的促进可以被ERK1/2抑制剂(PD98059)所部分扭转。挽救实验进一步证明了PCK1通过MAPK/ERK通路激活了EMT的发生。结论:胃癌组织中PCK1的高表达和较差的预后相关,并且是患者的独立预后因素。PCK1通过MAPK/ERK通路介导EMT的发生进而促进了胃癌的增殖,迁移,侵袭。我们的研究将为胃癌的进展提供新的思路,有望为胃癌的治疗提供新的有效的靶点。
其他文献
为改变“儿童文学”原课程设计的不足,改善课程中“文学性”与“教育性”的不平衡、文学作品欣赏与幼儿审美的不匹配、学生知识运用于学前教育的意识不强等问题,以高校—幼儿园(以下简称“U-K”)协同共育为基础,以经验学习圈为抓手开展课程教学创新探索。在儿童本位、职业导向的基础上重塑课程目标,在专业渗透、文学检视的基础上重组课程内容,在探寻童真、立足经验的基础上重构教学过程,在学以致用、高阶发展的基础上重建
Cu-Mn3O4 composite coating was prepared on the SUS 430 ferritic stainless steel by electrodeposition and then exposed in air at 800 ℃ corresponding to the cathode atmosphere of solid oxide fuel cell(S
期刊
随着素质教育的推进,教育教学越来越重视学生核心素养的培育,在此背景下,以何种方式提升学生的核心素养,则成了一个问题。议题式教学旨在使学习者更加深刻的理解知识,使学生的思维品质及核心素养不断提升。同时,教师和学生针对某一议题进行深入讨论和交流,可以有效提高教学效果。论文拟从法制意识、政治认同等多个方面入手,对初中道德与法治议题式教学应采取的对策进行探讨,以期对今后的道德教育与法治教育有所借鉴。
儿童的成长离不开教育,儿童文学作品中儿童人物的成长离不开特定的教育环境。本文通过比较中外儿童文学作品,将故事置于教育微观生态视域下,揭示作品中不同的教育观念以及在不同的教育观念的指引下,学校和教师的教学方法、评价标准对学生的学习兴趣、学习方法和学习主动性的影响,以期对教育生态改革起到现实的指引作用,使教育对儿童成长的作用实现最大化和最优化。
议题式教学是一种新的教学模式,具有良好的教学效果。初中道德与法治教师承担着对初中生进行法治教育的任务,将议题式教学运用于初中道德与法治课堂,有利于引导学生构建正确的价值观,形成良好的法治意识。将社会主义核心价值观融入议题式教学课堂,则能够培养学生的家国意识,增强社会责任感。本文从议题式教学在初中道德与法治课中的价值及实践策略两个方面进行探讨,旨在提升学生的政治素养,促进学生全面发展。
议题式教学作为高中思想政治课程的新型教学模式,能够有效培养学生的学科核心素养。将议题式教学引入初中道德与法治课,不仅符合初高中思政教学的衔接要求,而且是实现教学创新的内在要求。文章首先分析初中道德与法治课中开展议题式教学的意义,并对其需要解决的问题进行详细的分析,然后以八年级下册第七课第一框“自由平等的真谛”的教学为例,对议题式教学的实施策略进行阐述。
本文简要介绍了商务英语翻译特征:商务翻译涉及项目的广泛性、商务翻译具有多元化的题材、商务翻译较强的实用性;提出了商务英语译者的文学修养的具体内容:深入理解商务英语材料、有效积累商务英语素材、英语翻译的精准性;旨在以商务英语翻译特征为基础,加强译者文学修养建设,提升商务活动翻译质量,促进商务活动有序发展。
随着现代网络社交形式日益丰富化,各种社交网站众多,微博、微信、微视、论坛等微媒体平台纷纷涌现,对人们的生产、生活以及学习构成了深远影响。尤其是在教育领域中对传统教学模式形成了巨大冲击,有利于优化改革教学模式,促进教学质量和效率的提高。鉴于此,本文立足于学前教育专业“幼儿文学”课程,提出网络微时代下优化“幼儿文学”课程教学模式的实践案例,以期通过科学合理的教学方法,改善课程教学措施,激发学生对“幼儿
随着新课改的深入推进,《普通高中道德与法治课程标准》(2017年版)中提出了议题式教学这种新的教学方式。在思政一体化背景下,在初中道德与法治课堂中引入议题式教学,既有利于培养学生的学科核心素养,引导教师更新教学方式,提高教学实效,同时也可以助推思政内容与教学方式的一体化进程。但是,在实际运用的过程中容易出现重形式轻实效的现象,究其根本是对议题式教学方法的理解不透彻,本文针对初中道德与法治教师在尝试