【摘 要】
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该组收集该院自1986-2001年间收治的62例经脑血管造影检查确诊的出血型Moyamoya病例,其中男性40例,女性22例.儿童(≤15岁)8例,成人54例.年龄在4-60岁,平均36.6岁.二次以上出
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该组收集该院自1986-2001年间收治的62例经脑血管造影检查确诊的出血型Moyamoya病例,其中男性40例,女性22例.儿童(≤15岁)8例,成人54例.年龄在4-60岁,平均36.6岁.二次以上出血8例.全部死亡病例6例,其中5例为再出血.根据CT检查及脑血管造影将其分为3组.临床分析结果:出血型Moyamoya病尚缺乏根本的治疗手段.目前手术方法虽多,但均属探讨性质,虽然近年来研究发现血管再造术可延缓Moyamoya病异常血管的发展,减少出血型Moyamoya病再出血的危险,但因不同术者对血管再造手术方式的不同选择,直接血管再造手术技术及条件要求又比较高.目前尚无最后结论.因此仍需要对大量的、不同术式病人进行长期的随访观察.其预后主要取决于颅内出血的部位及出血的量和有无再次出血及治疗的时机等.
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目的：通过研究孕早期妇女血清孕激素（P）的变化趋势以及同期P-R和IGFBP1-3在宫内膜腺、腔上皮、蜕膜和滋养层细胞中的表达，阐明孕激素与P-R和IGFBP1-3的关系，探讨P通过IGFBP1-3介导
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目的：探讨新疆维吾尔族（以下简称维族）、汉族磷酸二酯酶4D基因（phosphodiesterase4D，PDE4D）单核苷酸SNP87、rs33395位点多态性与缺血性脑卒中（Cerebral ischemic stroke,CIS）之间的关
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摘 要 伴随着我国新课程改革的进一步推进，小组合作学习这一自由式的学习方式开始逐步受到广泛关注，小组合作学习是当前新课程改革背景下在教学实践中使用最为广泛的一种方式，不仅成为学生喜欢的一种学习方式，更受到了中学英语教师的青睐和认可。小组合作学习最大的亮点在于可以让所有的学生均有参与课堂教学的均等机会，在自主学习的环节里能够最大限度地表达自己的观点，充分展示自我，进一步激发学生自主思考、自主探究的意
摘 要 提高课堂效率，抓好预习是至关重要的，它可以培养学生的自学能力，创新精神，锻炼学生的意志，也可以使每位教师更加了解学生的知识水平和学习需求，了解学生的个别差异，以便于因材施教，实现“先学后教”。 关键词 小学中高年级；阅读教学；预习 中图分类号：G622文献标识码：A文章编号：1002-7661（2018）08-0097-01 一、“先学”现状各自开花 预习有人形象地称它为课堂教学前