中国共产党第十九届六中全会提出要为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗。为实现这个目标,我国采取了一系列的措施提高我国的国民经济体系,近几年我国的教育、科学、经济等方面都取得了显著的提高。在我国教育体系不断深化的同时,思政教育也成为我国教育发展的主要内容。中学思想政治课是培养有道德的人,培养高素质、高层次人才的重要途径。为了培养全面发展的建设性人才,思想政治教育怎样进行教学是人们要去思考的内容。近几年,学术研究者们发现“议题式教学”对于思想政治教育的作用很大。“议题式教学”有利于充分发挥学生的主观能动性,学生可以全身心投入于思想政治课教学,从而培养他们积极向上的精神状态和健康向上的价值追求。虽然议题式教学的重要性和意义已经被发现,但是议题式教学并没有得到广泛推广应用。这与当前高校大力倡导的“以人为本”、注重学生创新素质培育的教育理念相悖,也与传统教学方法存在诸多弊端不无关系。同时高中思政课新教材和新课标的发布与使用,又进一步增加了其落实的难度。因此,如何更好地实施“议题式教学”成了摆在每位教师面前必须解决的问题。笔者通过查阅大量的资料、书籍并与课堂教学相结合等方式,为“议题式教学”的具体落实提供一些合理化的建议。希望通过本论文的写作能够促进高中阶段思想政治“议题式”教学的顺利开展,并且为未来相关领域的理论研究工作做好铺垫。本论文会用四个部分来讲述议题式教学如何应用在高中思政课中。第一部分是绪论,包括议题式教学的研究背景、研究意义、国内和国外研究现状等。这一部分的内容主要是对议题式教学有一个系统的认识。通过收集与议题式教学相关的资料,了解它的过去和现在,进而深入研究议题式教学与实际的课堂教学的联系与应用。第二部分是议题式教学的相关理论阐述。主要包括两方面的内容,一方面是议题式教学的内涵,另一方面是它的特征。了解议题式教学同其他的教学方法有哪些不同。只有仔细了解了议题式教学是什么,它独特的魅力体现在哪里,才能顺利地进行接下来的研究,才能体现出本文的研究意义所在。第三部分是议题式教学现在面临的问题及解决措施。这一部分主要讲述议题式教学四方面的内容:首先是调查议题式教学在高中政治课堂的实施情况,问卷调查后就会对落实的现状有一定的了解。接下来就要分析一下当前议题式教学在实际的操作中存在的一些问题,为什么议题式教学没有在实际教学中得到很好的推行,它的原因有哪些。最后根据问题和原因给予相应的解决措施。第四部分讲述的内容是议题式教学在高中思想政治课中的实际应用。将议题式教学与思政课的实际课例相结合,以《世界是永恒发展的》一课为例,把议题式教学贯穿思想政治课课程中。对《世界是永恒发展的》一课进行教学设计,并具体分析,总结经验,进行教学反思。