改革开放的发展和信息时代的到来，对新闻传播事业从业人员的专业技能提出了更高的要求。21世纪的新闻传播工作既要具有从事新闻传播的专业知识与能力，还应该具有应用多媒体及其他现代科技手段等方面的知识，这一切都必须经过专门的学校教育与专业培养。国家教育部明确规定《新闻摄影》是新闻传播学专业的必修专业课，新闻摄影是新闻传播学专业学生的必备专业技能，是国家教育部确定的新闻学专业八门主干课程之一，也是广播电视新闻专业、编辑出版专业的专业必修课之一，是新闻传播人才必须学习的一门专业技术课。进入新世纪以来，随着以互联网为突破口的传播新媒体的迅速普及，中国的新闻传媒事业有了全方位、跳跃式的大发展，然而，中国的新闻摄影教育还未普及到足够广泛的范围，新闻摄影在我国的新闻媒体界仍然是薄弱一翼，大学新闻摄影教育更是处境尴尬。直到现在，新闻摄影教育的“重文轻图”；新闻摄影教育只侧重于摄影技术；新闻摄影教育脱离实际，跟不上时代的脚步的弊端还出现在许多高校的新闻摄影教育中。我国新闻院校对新闻摄影教育仍然不够重视，其改革也一直游离于新闻摄影改革大潮之外，与办报实践接轨不够。2007年，山东政法学院已被批准招收新闻传播学专业的专科生。由于我曾经教授过摄影课程，并曾在新闻媒体工作过，所以，我对新闻摄影课程的建设和发展作了初步的研究。为了更好的实现我院新闻传播学专业的培养目标，更好的把握新闻摄影课程的发展方向，本文从新闻摄影的教学计划、教学内容、新闻摄影教学的改革与发展三方面论述了如何进行新闻摄影课程的教学。新闻摄影课程的教学计划从新闻摄影课程的教学目标的确立、教材的选择、学时与学时分配、教学形式的确定这四个方面进行了初步的探讨。新闻摄影课的教学内容按新闻摄影技术知识、新闻摄影的专业理论知识、新闻摄影实验内容这三大部分进行了研究。作为讲授新闻摄影课程的一名教师，本文还从以下几个方面对新闻摄影教学的改革与发展进行了初步的探讨：(1)调整教育观念，建立与国际接轨的教学目标；(2)调整教材结构，充实现代化教学内容；(3)改革教学方法，全面提高学生各项能力；(4)建立新的考核方式；(5)重视教学反馈信息；(6)建立可持续发展的新闻摄影课程发展机制。总之，对新闻传播学专业中新闻摄影课程的建设与发展的研究，不仅对高校新闻摄影教育十分重要，而且对高校新闻教育的改革与发展也意义重大。本论文采用理论分析的方法，依据高等教育学、心理学、现代传播学等教学思想对新闻摄影教育教学进行了科学的设计，对高校新闻摄影教育教学的改革与发展进行了初步的探索。