高职院校人才培养的根本任务是培养高素质的技术技能型人才、推进区域经济产业化发展,而毕业生具备的专业能力是否能与岗位匹配并有效促进行业发展是衡量高职教育办学水平及高职院校人才培养方案设计和实施效果的一个重要标准。尽管近年来高职院校人才培养模式在不断改革中取得一定成效,但目前高职院校所培养的毕业生专业能力匹配与学校人才培养目标仍存在着较大的差距,很多行业的技术技能型人才需求缺口相当大。广东省处于改革开放前沿、经济高速发展地区,各企业对高素质技术技能型人才的需求量很大,供需矛盾突出,特别是汽车产业及其相关服务业的人才缺口较大。本文以广东GC职业技术学院的汽车运用技术专业（包括汽车电子技术、汽车服务与贸易两个专业）为例,针对这些专业的人才培养方案,从课程设计、理论课与实训课的内容和安排、实训课的质量保障、“双师型”师资的要求等方面进行分析。在此基础上,设计调查问卷,一方面调查企业对广东GC职业技术学院毕业生实际工作中各项专业能力素质对应其岗位匹配的程度;另一方面调查在岗的广东GC职业技术学院毕业生对自己的各项专业能力素质匹配的程度。通过理论分析和实际调查研究,得出主要研究结论如下:（1）广东GC职业技术学院的人才培养方案目标只是基本符合行业需求及发展,但是毕业生实际所掌握的专业能力没能真正意义上实现人才培养目标,与方案中所要求的专业能力仍存在较大差距。主要原因在于课程设置较为僵化、陈旧,包括基础课、专业课、实训课等课程的内容设计和更新跟不上行业高速发展的需求,与岗位匹配存在差距。（2）师资力量较弱,教学方式创新意识不强,很难提高教学质量。（3）实训时间安排不够科学和充足,实操掌握技能的效果有待改善。尽管经历了顶岗实习和技能培训,但毕业生在工作中对岗位的适应时间还是比较长。（4）毕业生专业能力不匹配的主要表现在于掌握的专业理论知识不扎实,学习提升能力和解决问题的能力较差,对自己的职业生涯规划较差。（5）根据结论提出广东高职院校汽车运用技术专业人才培养模式改革的建议,包括人才培养方案制订、培养模式、课程优化、专业实训设计、职业规划、师资队伍建设、学习能力培养、教学方式方法等方面的改革建议。