本文从当前幸福问题的研究现状着手，阐释了幸福与教育相结合的必要性，论述了大学生幸福教育的重要意义，并提出了大学生幸福教育的内涵应包含对大学生幸福观的教育、幸福感的教育和幸福能力的教育这一观点。同时本文通过对当前大学生幸福教育面临的各种挑战的剖析，探究了产生这些挑战的原因。针对这些原因，本文对高校加强和改进大学生幸福教育的路径进行了探索。本文共有四个部分：第一部分为绪论。这一部分在阐述大学生幸福教育的研究背景的基础上，指出对人类幸福的关注是社会发展的大势所趋，大学生幸福教育也是人类社会发展所必需的社会实践活动，提出了大学生幸福教育的意义，并对当前国内和国外的研究现状进行了述评。同时，交代了本文所用到的研究方法以及所具有的创新之处。第二部分对大学生幸福教育的内涵及相关概念进行了辨析。在这一部分中，对幸福、幸福观、幸福感及幸福能力进行了概念上的阐释，并对幸福和快乐进行了辨析，揭示幸福不等于快乐这一论点。同时，通过对幸福教育和幸福观教育的辨析，指出大学生幸福观教育是大学生幸福教育的一部分，不能将之与后者等同。而大学生幸福教育的内涵就是对大学生幸福观、幸福感及幸福能力的综合素质的教育。第三部分为当代大学生幸福教育面临的挑战及原因分析。这一部分是对现实社会的观察与分析，列举了当前大学生幸福教育面临的各种挑战，如大学生幸福观现状带来的挑战、大学生幸福感失衡带来的挑战、大学生幸福能力低下带来的挑战等，并对这些挑战进行了深层次的原因剖析。第四部分是对高校加强和改进大学生幸福教育所走路径的探索。这一部分分别从大学生幸福观、幸福感、幸福能力和生活环境四个方面进行了阐述，与幸福教育的内容相互呼应，为大学生幸福教育目的的实现即实现大学生幸福指出了道路。