青少年时期是由儿童向成人转变的时期,个体的发展从不成熟转至成熟。这个时期青少年较为敏感,容易出现不稳定情绪的变化和极端叛逆行为,对其身心健康发展存在一定的影响,不利于其健康的生活。青少年社会工作服务中以休闲健身的运动项目为载体的服务比比皆是,但因缺乏专业技术价值理念和理论框架的支撑,常常被冠以“活动化”。为了探讨青少年情绪管理的特点、问题及需求、运动辅助方法介入青少年情绪管理的过程与技术和探索运动辅助方法介入青少年情绪管理的策略与成效,论文以跨理论模型为主,具身认知理论、人格动力学、自我决定理论、游戏理论为辅的理论框架对实务过程与成效提供理论指导,以1名青少年为研究对象,采用参与式观察、非结构访谈、问卷调查的方法收集资料,以个案管理的角度开展行动研究,在不断地总结实践经验及研究过程中进行反思和探索,为运动辅助方法在青少年社会工作中的应用提供了一种实践。首先,在回顾运动疗法与青少年情绪管理相关研究的基础上,通过对青少年的问卷调查,呈现出青少年在情绪管理中共性需求。研究发现,青少年在情绪管理能力提升方面存在需求。其次,在研究对象的需求评估基础上,发挥其自主性,邀请其参与运动项目选择及介入方案设计,并开展具体的运动实践探索。研究发现,通过运动干预后,达到了服务介入的目标。基于研究对象在研究过程中填写的量表前后测对比分析,展示了本次介入的有效性,也进一步验证了运动辅助方介入青少年情绪管理的可行性。最后,基于本次的实践,提炼出了运动辅助方法介入青少年社会工作的实务模式、操作规范、核心技术等。论文在研究中得出了以下结论:一是,归纳出青少年识别、调节情绪及人际关系管理能力提升的需求;二是,归纳出运动辅助方法提升青少年情绪管理的过程;三是,归纳出运动辅助方法提升青少年情绪管理的核心技术;四是,运动辅助方法介入青少年情绪管理具有成效性。