作文教学在小学语文各板块的教学中有着举足重轻的地位，但作文教学又有着自身的一些特点：学生的写作费时，作文质量的提高并不能一蹴而就，教师的评改费时，很难实现学生作品的交流。因此，作文一直都是小学语文教学中亟待突破的一个重点和难点。在教学中，我发现交互式电子白板对小学语文教学有很大的帮助，我们可以在低段的教学中利用电子白板创设情境，吸引学生的注意力，利用它的录像和回放功能，教学生如何书写汉字，给学生留下更加深刻的印象；在中高段的语文教学中，我们可以利用其拖放和批注功能，进行重点语句的分析和体会，引导学生学会欣赏和评价，从而对文章的理解会更加深刻。在教学实际中，学生应是课堂的主体，而教师在课堂中只是起着主导作用。我们应该努力在这种新的教学环境下，利用现代教育技术，遵循小学作文教学的特点与规律，激发学生主体精神，让学生学会作文，找出在小学作文课堂教学中如何使用交互式电子白板的各种功能，更有效地提高我们的写作教学的效率。本文重点从交互式电子白板的原理及其在国内外课堂教学中的应用研究，作文教学中电子白板使用的现状和在作文教学中如何合理有效使用交互式电子白板这三个方面进行了深入的研究，概括如下：（1）详细地阐述了交互式电子白板的结构原理以及其特点，同时对国内外课堂教学中对交互式电子白板的应用加以分析，为本次研究提供合理有效的理论依据，为论文的进一步研究打下了比较坚实的基础。（2）通过对所在小学的语文教师和学生分别进行问卷调查，对问卷中的关键问题进行分析，然后结合实际，分别总结出我校教师在作文教学中的困惑，以及学生不愿意写作文的原因。（3）根据对问卷调查的分析，整理分析出如何使用交互式电子白板提高我校作文教学更为有效的策略，并把这些想法应用于自己平时的作文教学实践中，并以典型案例为例进行详尽的分析，最后通过对学生进行问卷调查和学生作文水平的比对，来映证这些策略的有效性。