“现代散文阅读”一直以来都是高中语文学习的重难点,高中阶段的散文学习目标侧重于增加学生的阅读量,激发学生的阅读兴趣,提高学生的阅读水平。旨在通过阅读培养学生的审美鉴赏能力,语言表达能力与思维能力。笔者通过问卷调查了解到传统的现代散文阅读教学模式存在一定的局限性,阅读教学形式古板老套,课堂枯燥乏味,无法调动学生的学习积极性与阅读兴趣。而群文阅读教学作为新兴的阅读教学形式,通过“一篇带多篇”的教学方式,充分尊重学生的个性化阅读,运用多种多样教学方法。在合作交流的轻松氛围中持续训练学生的阅读速度与培养学生的阅读习惯,从而提高学生的审美水平与语文综合素养。因此,笔者提出将群文阅读教学法与高中现代散文相结合;通过收集大量的相关资料,并对其进行了详细的研究与分析,笔者发现仅仅依靠课堂教学来施行群文阅读教学是远远不够的,要想在阅读教学中充分发挥学生的主观能动性,将自主、合作、探究的学习方式贯彻下去,需要借助新媒体工具实现课内课外的阅读学习相结合,网上网下的阅读学习相结合的教学形式,从而更好地提高教学效率,达到教学目标。因此笔者结合教学实践提出了关于现代散文群文阅读教学的一系列教学策略。首先,需要挑选核心文本,确立议题。其次,指导学生借助新媒体资源,自主合作挑选选文组合。第三,将新媒体融入教学,构建自主合作高效课堂。第四,尊重学生个性化阅读,并通过巧妙设问,不断深化议题等集体建构策略,共同营造自由、开放、民主的课堂氛围。第五,通过师生之间的总结归纳,最终达成共识。第六,通过多种形式的课后作业强化与巩固学习内容,帮助教师反思教学效果。最后,笔者以《纪念刘和珍君》一文为例详细地介绍了实践过程中如何运用群文阅读进行现代散文阅读教学,以及如何实现预设教学目标与任务。旨在通过对群文阅读教学法的分析与研究,丰富高中现代散文阅读教学方法,给高中现代散文教学课堂提高可参考的新教学思路。