译员的口译行为和表现是在一定程度上考虑并协调了口译活动参与各方的要求的结果。口译质量与口译活动的各方参与者、现场工作条件、口译场景乃至社会文化环境都有关系,因此,对质量的研究适宜采用描写性的研究方法,而非寻找抽象的口译质量标准。王斌华通过平行语料库中源语和目标语语篇际的对比分析,对总理答中外记者问现场进行定性和定量分析,得出了口译规范。以此为基础,再把口译评价研究在评价参数方面能够交叉验证的成果以及对口译评价所涉及的诸因素的认识结合起来,提出了一个比较全面、系统的口译质量评价模式。故本文采用该模式进行课堂案例具有现实意义。在本课堂案例分析中,笔者采用王斌华的以口译规范为基础的口译质量评价模式,选取了若干具有代表性的片段对原文和同学译文,分别从源语和译语关系和译语本身两方面进行了分析,找到存在的普遍问题和难点。在源语-目标语关系规范方面,问题主要是意义不一致、信息不完整、术语不准确;在目标语交际规范方面,问题主要是交际功能和语言形式。笔者也结合了课堂老师的教导和同学们的优秀译法,提供了一份参考译文。最后笔者探讨了出现这些问题的原因,提出了解决问题的思路。