随着国家经济的蓬勃发展和产业结构的不断调整升级,我国的经济和教育都进入了重要的转型时期。这需要大量与产业发展相匹配的高技术人才作为支撑,而此时企业“用工难”与中职学校毕业生“就业难”之间的矛盾日益凸显,长此以往不利于社会稳定和发展高质量的中职教育。为扭转企业“用工难”与中职学校毕业生“就业难”的局面,我国在深化职业教育产教融合、工学结合过程中探索出一种校企联合培育人才的模式,即校企“双元”育人模式。中职学校作为高水平、高技能型人才培养的重要场所,需要构建校企“双元”育人的人才培养模式。深入了解企业对中职学校人才培养和教育教学的要求,根据新形势下企业的用人需求及时调整人才培养方案,共同培养企业所需要的劳动力。发挥学校和企业的优势,提升实践教学质量,优化教学方式,提升学生实践技能水平和实践操作能力,以满足各大企业岗位和实习单位的实际需求,并能使学生在学校学习到的专业课程与当前的市场需求密切结合,达到校企双方共赢的目的。同时提升学生的综合竞争力,提高学生的就业层次和就业质量,培养出适合于经济社会发展的有用人才。本论文以校企“双元”育人的人才培养模式为背景,以实践教学为切入点,旨在改进中职影像与影视技术专业校企“双元”育人实践教学存在的不足,提升实践教学的质量。论文主体共分为六个部分:第一部分绪论,主要介绍了本研究的背景、研究目的和意义、研究思路和方法、国内外的研究现状分析、相关概念界定。第二部分主要提出校企“双元”育人实践教学模式的理论基础。第三部分通过对学校校企“双元”育人实践教学模式进行现状调查与分析,揭示了中职影像与影视技术专业校企“双元”育人实践教学模式存在的问题。第四部分分析学校影像与影视技术专业校企“双元”育人实践教学模式的成效与不足,第五部分针对出现的问题提出完善中职学校校企“双元”育人实践教学的对策和建议,主要通过学校、企业、政府的各个方面进行改进。第六部分进行总结,反思研究中存在的不足,争取对研究中的不足加以改进。