教练员临场指挥比赛影响心理活动存在许多复杂的因素。如何使教练员在临场时表现优异并创造团队佳绩,实在有必要了解临场影响心理活动的因素。另外教练员本身的与生俱来人格特质也是影响教练员临场心理活动重要的因素。本研究首先透过文献分析,了解台湾地区教练员心理反应、提升教练员心理技能、教练员人格特质与工作满足等相关研究,并藉由所收集之文献资料加以归纳推理,以了解教练员临场心理活动的影响因素,为本研究主要重点。接著,采用实地访谈与田野观察法收集资料,再将资料建立逐字稿以进行扎根理论分析,寻找影响台湾地区教练员临场心理活动的范畴。经过四次扎根研究结果,共获得七个范畴:教练员临场专业化、教练员临场实务经验与理论相结合、教练员临场学习态度与本身的专注力、教练员临场前有效掌握敌方资讯与实际模拟演练、教练员临场前能学习他人经验与自主心智训练、教练员临场社会化与人际关系、教练员临场自我情绪与压力管理。并经由七个范畴与访谈内容,建立「教练员临场心理活动影响因素之调查问卷」,为本研究测量工具之一。另外,为了使本研究更具完整性,其实教练员本身的人格特质也是影响教练员临场心理活动,因此了解教练员人格特质为本研究另一项重点。本研究将教练员人格特质分为A型与B型人格特质、内外控型人格特质,发现不同的人格特质对于教练员工作满足感也有很大的差异,并经由相关文献分析结果,编制「教练员人格评定与工作满足量表」,以了解教练员本身人格倾向对于工作的态度,同时为本研究测量工具之一。根據問卷施測結果,發現属于A型教练员人格特质,对于工作具有积极性,有强烈自我要求与期许。内控型的教练员临场比赛结果的好坏,归咎于教练员内在的自身行为,而且愿意承担一切责任。属于内控型和A型人格特质的教练员,临场指挥表现出稳健的性格、积极有自信心、全神贯注在比赛情境中,并随时注意到周遭情境的变化。本研究首次探究并阐述了台湾地区教练员临场心理活动的影响因素、台湾地区教练员人格特质倾向与工作满足感、台湾地区教练员表现出临场指挥好的心理状态之战略;研究发现教练员临场「专业化取向」和临场「情绪与压力管理」,是影响教练员临场心理活动首要的因素。其次,教练员临场前「学习态度与专注力」、「掌握资讯模拟情境」和「楷模学习与心智训练」,有助于提升临场心理活动的素质。最后,教练员临场能将实务经验与理论相结合,并能掌握场上情境,建立良好的人际关系,有助于教练员临场比赛时情境掌控。总结本研究内容:利用扎根研究法寻找台湾地区教练员临场心理活动影响因素的范畴,并根据影响因素提出解决策略,对于教练员临场指挥心理素质的提升有其助益。这些开创性研究的结果,无论对教练员心理素质的科学化训练,还是对教练员心理学的理论建设,都有很大的参考价值。