论文部分内容阅读
阅读是一项极有价值的技能。无论在理论上还是在实践中,阅读问题一直是语言教育者关注的焦点。在高中阶段,阅读教学一直很受重视,但是学生阅读能力提高的速度却相对缓慢。许多教师不断反映大部分高中学生的判断、推理和总结能力较低。本论文旨在通过对高一学生英语阅读策略使用情况的调查,探讨有选择地灵活使用阅读策略是否有助于提高阅读效率和阅读水平。通过阅读策略训练的实验,探讨阅读策略训练是否有助于提升学生的策略意识和阅读的能力及如何进行阅读策略的训练。