地名,作为人类文化传承的重要遗产,不仅蕴含着人类对特定自然环境所产生的感受和认知,也见证了人类数千年发展兴衰的历史。地名是乡土资源的重要组成,是学生习以为常但却蕴含着丰富地理知识的宝贵教学资源。相比于大部分地理概念,地名作为每个人日常都会接触到的地理事物,比其他概念更为鲜活,更为贴近学生生活。其开发与应用,对于学生核心素养的培养有着重要意义。然而,当前许多教师对地名知识的掌握程度不够,对乡土地名学资源的研究也不够深入。因此,本文对天津地名课程资源的开发和利用进行了深入的探讨,以期对该领域的研究有所帮助。本文共分为六章,具体内容如下。第一部分内容是文献综述,阐述了选题背景、研究的目的意义、目前国内外相关研究现状、研究思路以及理论基础。第二部分是对天津地名信息的收集和数据分析。本文整理了天津市各行政区划地名共计5886个,并对地名信息数据进行统计分类和空间分析。通过网络爬虫技术调用高德地图POI获取各地名坐标信息,将分类后的地名点利用Arc GIS技术进行空间化处理,可视分析天津各类地名的空间分布。第三部分提出了天津市地名课程资源的开发原则,分别为匹配性原则、规范性原则、主体性原则和相关性原则;基于以上原则,作者梳理了天津市地名课程资源的开发内容,包括自然地理类地名课程资源和人文地理类地名课程资源。第四部分作者对地名的应用原则与方法进行了思考,提出了天津市地名课程资源的应用原则,包括典型性原则、辅助性原则、感染性原则和教育性原则,以及有助于地理核心素养培养的地名应用方法,包括精选地名教学素材、预先设计教学评价、增强信息化地名教学、强化空间定位能力以及开发地名校本课程。第五部分作者认为地名课程资源的核心价值取决于是否能切实应用到教学,所以,作者选取了天津市部分地名,结合人教版初中地理教材,进行了自然地理、人文地理、地理探究和地理实践的示范性教学案例设计,为其他教师利用天津地名开发课程、设计教学提供参考。