之所以要提出重视老子的教育思想,是由于现代教育有许多我们不得不面对的弊病：知识教育过程中的功利化现象,在其过程中社会、学校、家长和社会对教育仅仅赋予了工具性的价值取向,使得儿童在教育中获得的知识结构过于单一,学习不得其法；道德教育偏向模式化,道德教育被智力教育所取代然,从而导致未成年人的道德水平处于急速滑坡的危险；教育管理过程中,不论是学校还是教师都面临着做得多却效果差的现象。本文正是从这三个部分的教育时弊出发,提炼《道德经》中所包含的蕴含教育意味的思想希望希望它们能对这些方面的教育问题起到启发和正确的引导作用。其中老子的思想中包含了很多辩证法思想,它告诉我们过犹不及的道理,就如同教育过程中给一个儿童大量的知识灌输,而其却并未理解未得要领,最后的结果不仅是徒劳无功,甚至最后会伤害了儿童求知的积极性。在道德教育方面,老子强调的是“行不言之教”所带来的“清水出芙蓉,天然去雕琢”的效果。而在教育管理上,老子更是有自己的独特见解：“无为而为”,而其最终的状态是要做到“无不为”。老子的《道德经》在中国教育思想史上有着十分独特的贡献,它不是一本专门的教育学论著,却包含着十分丰富的教育思想,汲取其中优秀合理的成分,对现代教育具有重要的方法论意义。