成人部分性发作癫痫患者5种一线药物单药治疗保留率比较

来源 :温州医学院 温州医科大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wyan1215
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
背景:   国内近年的研究表示,我国癫痫的患病率在3.6%0-7.0‰,我国有活动性癫痫患者600余万人左右,在成人癫痫患者中部分性发作占到80%左右。治疗部分性发作的一线药物有5种:卡马西平(CBZ)、丙戊酸钠(VPA)、拉莫三嗪(LTG)、托吡酯(TPM)和奥卡西平(OXC)。合理地选择抗癫痫药物是关键的治疗环节,而选择药物的参考依据是抗癫痫药物治疗生物学效应的评价。保留率是评价抗癫痫药物的新标准,它是一种综合性的评价指标,集中体现了患者对某治疗药物长期治疗条件下的有效性、安全性、经济性的认可与接受的程度,也集中反映了包括无发作(控制)率与发作减少率、停药率、不良反应率、患者的依从性等综合指数。相关研究已逐渐从传统评价方法转向保留率及其影响因素的研究。   目的:   研究比较5种一线抗癫痫药物(CBZ、VPA、LTG、TPM、OXC)单药治疗成人部分性发作癫痫患者治疗保留率及其相关因素。用新的评价指标比较抗癫痫药物的有效性、耐受性和经济性,弥补传统评价方法的不足与缺陷。为推广该评价新法的作前期的铺垫,同时为部分性癫痫发作的选择药物提供经验参考。   方法:   收集癫痫数据库中2005年1月1日起至2007年12月31日止首次至我院神经内科癫痫专科门诊就诊的患者数据,入选者符合以下条件:符合1981年国际抗癫痫联盟发作分类中部分性发作和(或)继发泛化全面性强直阵挛发作标准;过去1年有2次以上非诱发性癫痫发作;首诊前未用药或单药治疗失败(不包括研究用药物);就诊后分别服用CBZ、VPA、LTG、TPM、OXC单药治疗。收集患者年龄、性别、发作类型、病因、首诊前有无治疗、停药主要因为、治疗持续时间等数据,加以整理分析,运用SPSS17.0软件进行Kaplan-Meier法参数分析,以及Cox回归模型进行非参数多变量分析,最后加以分析总结。   结果:   共有376例患者入选,其中男性181例,女性195例。年龄最小18岁,最大67岁。病程为6月-31年。有107例(28.46%)能找到明确病因,主要包括脑外伤史、颅内感染、血管性病变等。有120例(31.91%)就诊前接受过其他药物治疗,或者缓解撤药后复发。Kaplan-Meier法参数分析结果显示,5种药物1个月、3个月治疗保留率没有统计学意义差异;6个月治疗保留率LTG(72.2%)优于CBZ(56.5%)、VPA(51.8%)、OXC(55.2%),有统计学意义(P<0.05),但6个月治疗保留率LTG(72.2%)与TPM(61.8%)之间差异没有统计学意义;12个月、24个月治疗保留率LTG(69.4%/68.1%)优于CBZ(51.8%/48.2%)、VPA(45.9%/41.2%)、TPM(52.6%/48.7%)、OXC(51.7%/50.0%),有统计学意义(P<0.05)。疗效不佳和副作用是抗癫痫药物停药最常见的因为。Cox回归模型分析显示年龄、性别、发作类型、病因、首诊前有无治疗等因素与保留率没有明显相关性(P>0.05)。   结论:   第1、3个月时5种药物保留率没有统计学差异。6个月时LTG保留率优于CBZ、VPA、OXC(P<0.05)。12、24个月时LTG保留率优于CBZ、VPA、TPM、OXC(P<0.05)。疗效不佳和副作用是抗癫痫药物停药最常见的因为。而年龄、性别、病程、病因、首诊前有无治疗等因素与保留率没有明显相关性。大部分抗癫痫药物停药发生在开始用药的6个月内。
其他文献
切削式钻头钻进时,岩石破碎过程的动力容量在颇大程度上影响到钻探成本和钻机用发动机的选择。为查明切削式钻头在各种工作规程下的钻进过程动力容量,我们分析了实验钻进片麻岩
小学数学教师要将锻炼学生的核心素养作为教学的基本出发点,并且合理地进行课堂教学实施过程的组织与构建,这样才能够让课堂教学时间得到充分利用,让学生可以更快地适应数学
以223名高职生作为被试,采用《自测健康评定量表(SRHMS)》和《应对方式问卷》进行调查。探讨应对方式和心理健康的关系。得出以下结论:(1)男生与女生在求助的应对方式上差异显著,
人类缺少了思考与质疑,只能在前进的道路上停滞不前,也就不会有今天种类繁多的科技产品与智能设备,人类的创新与发展更是无从谈起.数学对于启发学生的思维认识、培养他们的创
近几年,每年都有数以千万计的高校毕业大学生涌入我国的人才市场,在全球经济增长速度整体减缓的大背景下,大学生就业难问题显得越来越严重,很多大学生面临着一毕业就失业的尴尬局
数学课程标准中明确指出,在小学数学教学活动开展中,教师要以学生为主体,采取多样化的方式引导学生获得有价值的数学知识.但是,由于数学是一门极具抽象性的学科,对于抽象思维
少教多学模式主要以学生为主体,教师少说,学生多做、多思.它能够有效开拓学生的数学思维,提升学生课堂学习效率.因此,在教学中,教师要注重少教多学,更多的让学生体验学习,以
通常好的问题有利于激发学生的探究欲望.部分数学知识点具有较强的抽象性和复杂性,增加了初中学生的学习难度.通过将问题串合理应用到初中数学课堂的教学过程中,能够激发学生
目的:研究血红素加氧酶-1(hemeoxygenase-1,HO-1)对原代培养大鼠肺泡Ⅱ型上皮细胞(alveolarepithelialtypeⅡcells,AEC-Ⅱ)的直接作用,并探讨HO-1预处理对过氧化氢(hydrogenperoxide,H2
随着我国课程改革的不断深入,对初中教育提出了明确要求.数学是初中教育中的重要组成部分,其能够锻炼学生思维能力,拓展学生思维方式.在核心素养理念下,初中数学课堂教学应注