【摘 要】
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随着互联网的广泛应用,守旧与创新、解构与建构在新闻媒体领域间同时进行,各类媒体都在寻找新的发展模式,试图在公共传播时代重获公众信任。建设性新闻将积极心理学引入报道,以协商解决问题的方式来建构新闻,对新闻业的发展具有启发与开拓性意义。在我国的新闻实践中,建设性新闻的报道方式是怎么样的?其与新闻价值理论的关系是什么?我们可以如何进一步扩展建设性新闻报道的路径?本文试图将理论与实践相联系,为建设性新闻的
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随着互联网的广泛应用,守旧与创新、解构与建构在新闻媒体领域间同时进行,各类媒体都在寻找新的发展模式,试图在公共传播时代重获公众信任。建设性新闻将积极心理学引入报道,以协商解决问题的方式来建构新闻,对新闻业的发展具有启发与开拓性意义。在我国的新闻实践中,建设性新闻的报道方式是怎么样的?其与新闻价值理论的关系是什么?我们可以如何进一步扩展建设性新闻报道的路径?本文试图将理论与实践相联系,为建设性新闻的研究带来新的视角。本文第一部分采用文本分析法,从报道风格、主题、主体及框架上对浙江在线网站中建设性新闻的报道方式及特点进行了总结。第二部分总结了现阶段建设性新闻中新闻价值存在以下两个方面变迁:1.对经典的新闻价值五要素进行了重构,时新性呈现纵向延伸的趋势;重要性向指导性深入,向民生性扩展;显著性向关注度变化;接近性更加关注情感上连接;趣味性向雅正性转化。2.建设性新闻呈现出所独有的新闻价值,分别为积极性、问题性、赋权性、深度性及数据性。第三部分在前文的基础上,提出了我国建设性新闻可能的做法的展望:通过去极化新闻生产来坚持建设性新闻的包容与多样性;要利用媒体融合,确保建设性新闻报道更加有力度;要坚持新闻专业主义,通过人才培养和平台构建,打造独特的建设性新闻品牌。
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考研人数的增多给考研学生们带来了巨大的竞争压力。严峻的考试形势使得焦虑问题层出不穷。绝大多数考研学生在备考期间都有过不同程度的紧张焦虑情绪。过度的考研焦虑不仅会给学生带来负面的生理反应,也会带来心理层面的不稳定,最终影响学生的学业成绩和考研结果。因此,采取干预措施缓解考研焦虑问题的困扰,增强考研学生应对焦虑的能力成为本研究的主要目标。本研究以大学四年级正在准备考研的小优同学为例,运用量表法、半结构
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