【摘 要】
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教科书是以文本形式呈现的重要课程资源,是教师与学生进行教学活动的重要依据。它作为教学内容的载体,集中体现了物理教育改革的成果。纵观物理教育的国际交流、发展和世界各
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教科书是以文本形式呈现的重要课程资源,是教师与学生进行教学活动的重要依据。它作为教学内容的载体,集中体现了物理教育改革的成果。纵观物理教育的国际交流、发展和世界各国的物理课程改革,教科书的比较与研究始终处于重要的地位。本文选取我国人教版高中物理教科书系列和英国高中AS and A Level物理教科书(《Cambridge International AS and A Level Physics Coursebook》),采用定量研究和定性研究相结合的方法对两版教科书进行以下比较研究：一、从整体结构方面,对两版教科书的组织结构进行比较。二、从内容呈现方式方面,对教科书的章节安排和引言、插图、栏目等形式要素进行比较。三、分别从力学和电磁学中选取典型的课例进行内容比较,总结出各自在知识内容处理上的特色。四、结合人教版教科书使用情况的调查结果,对我国教科书的编写和使用提出建议。
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