民族要复兴,乡村必振兴。乡村振兴,重在人才,而人才的培育靠教育的发展。成人教育是我国教育的重要组成部分。我国的成人教育在不同的时期表现为扫盲教育、学历补偿教育、以及国民综合素质提升等教育内容,为社会进步和经济发展培育了大批实用型人才,功不可没。新时期成人教育的功能也随着社会的进步发展实现转型,成人教育在区域经济发展、在建设学习型社会、建设终身教育体系中扮演者重要的角色。新型农村社区成人教育在推进学习型社会中意义重大,乡村全面振、实现农村现代化成人教育不能缺位。新型农村社区成人教育应为农村产业发展培育大批素质高、懂技术、善经营并且用得上、留得住的新型职业农民,把新型农村社区发展成文明、富强、和谐人人向往的美丽家园。研究新型农村社区成人教育,了解新型农村社区其成人教育的发展现状,并结合我国乡村振兴战略的实际要求,提出新型农村成人教育的发展对策是本研究的目的和意义所在。本研究通过分析对文献分析了解了新型农村社区的相关研究,阐述新型农村社区成人教育的应然的基础上,通过问卷以及访谈调查新型农村社区成人教育的现状。研究结果表明,新型农村社区成人教育大有可为,社区居民对新型农村社区成人教育存在多样的需求。但是,新型农村社区成人教育存在诸多问题,这些问题严重阻碍了成人教育的发展。基于此,在终身教育理论、马斯洛需要层次理论以及人力资源管理理论的指导下进行原因分析,发现存在问题的主要原因是成人教育的发展在新型农村社区建设中的缺位。为解决新型农村社区成人教育的发展困境,笔者提出五个方面的建议,具体内容包括:其一,完善成人教育相关管理制度;其二,建立多元经费投入渠道;其三,加强成人教育师资队伍建设;其四,完善成人教育课程,其五,健全成人教育评价体系。最后,对本研究的问题进行反思与评价,基于自身学术能力,并对未来的研究展望,以期对新型农村社区成人教育的发展提供有利借鉴。