随着素质教育的不断深入,全面提高学生的体育文化素养逐渐成为学校体育工作的重要内容,并关系着学校体育的发展和学校体育工作的开展。体育文化素养是一个人综合素质的体现,可以反映出学生的体育文化水平,同时也体现出学生在体育方面的修养。在加速建设体育强国的具体时期下,不仅要提高大学生的身体素质,更要提高大学生的体育文化素养,促进大学生成为一个全面发展的人才,培养大学生的体育文化素养显得至关重要。为全面了解广州高校本科学生体育文化素养的整体情况,切实提升广州高校本科学生体育文化素养水平,促进大学生的全面发展,运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、访谈法等研究方法,对华南理工大学、华南农业大学等6所广州高校本科学生进行问卷调查,并展开深度研究,结论如下:（1）构建了广州高校本科学生体育文化素养的调查指标,并设计了比较合理的学生调查问卷,主要调查指标包括:体育知识、体育能力、体育行为、体育意识、体育个性、体育品德6个一级指标,20个二级指标,并细化了指标内涵。（2）当前广州高校本科学生体育文化素养的整体水平仍有待提升,在体育知识层面上,大学生对体育锻炼知识的了解程度较高,对其他体育知识的了解程度有待提升;在体育行为层面,大学生的体育锻炼行为、体育信息获取行为和体育消费行为较为频繁,参与体育社团和体育志愿者的频率仍有提升空间;在体育能力层面,大学生具有较强的基本运动能力、体育娱乐能力和体育鉴赏能力,但是自我保健能力、自我锻炼能力有待加强;在体育意识层面,大学生具备良好的竞争与合作意识,但是终身体育意识略显欠缺;在体育个性层面,大学生参与体育运动的动机主要为体育课、考试,大部分学生具备体育运动的自信心并有良好的运动参与体验;在体育品德方面,大学生具备良好的体育精神、体育道德和体育品格。（3）广州高校本科学生的体育文化素养主要受到个人、学校、社会以及家庭层面等方面的影响。并提出如下建议:在培养大学生体育文化素养的过程中,应当加强大学生在体育参与中的主观能动性;强化高校校园体育文化的育人功能;增加大学生家庭成员对体育运动的认同度;推动社会共建良好的体育氛围。