义务教育阶段,中考是衡量教师教与学生学的标准之一,语文作为学生学习的基础学科在中考中不可缺席。中考语文以试题形式呈现,古诗文试题是历年来中考语文试题中的考核项目之一,也就是说中考古诗文测试题的取向与初中古诗文的教学目标在一定程度上应保持一致,从而发挥初中古诗文考试对初中古诗文教学的检测作用。初中古诗文教学在承接小学与启发高中古诗文教学中起着重要的过渡作用,在培养学生德、智、美等方面有着不可替代的意义,在传承文化中担当重任,它的价值不言而喻。因此本文以沈阳市2012—2021年中考语文试卷的古诗文试题为研究对象,从中考语文试题的角度来研究初中古诗文教学,试图为当下初中古诗文教学提供一些思路。本文包括五部分内容:绪论部分阐述了论文的研究背景、研究意义、研究现状及研究方法。第一章梳理了关于中考古诗文试题研究的相关内容。论述了中考古诗文试题与初中古诗文教学的关系以及沈阳市中考古诗文试题的命题依据,阐明课程标准、考试说明以及学情是命题的出发点。第二章是基于沈阳市2012—2021年中考语文古诗文试题类型的具体内容分析。文中分别对试卷中的古诗文默写、古诗词阅读、文言文阅读三种题型展开分析:古诗文默写试题围绕教材确定选篇,考查形式稳中有变,理解记忆性考查中检测学生的语言运用能力;古诗词阅读试题的选篇朝代集中唐宋,题型稳定,阅读辨析中检验学生的审美鉴赏能力;文言文阅读试题选篇注重思想引领,题型多样,落实语文核心素养。试题分析分别从选篇、题型出发,且与能力、语文学科核心素养相联。第三章是在对沈阳市中考古诗文试题分析的基础上归纳初中古诗文教学的相关启示。初中古诗文背诵默写教学应打好古诗文基本功、促进学生诵读记忆和强调文体意识;古诗词阅读教学应关照创作背景、分析意象意境,将比较阅读运用在教学中;文言文阅读教学应强化诵读、夯实文言基础和借助群文阅读。将教、学、考紧密相连,促使年轻一代继承和弘扬中华优秀传统文化。结语部分总结全篇,简析试题研究给中考命题带来的思考,试题命题要集百家之长处,创自家之风格,也要加强命题者和教师之间联动机制的对话,使试题命题更加科学化、合理化。