作最为一种重要的技能,阅读在英语教学中变得越来越重要。阅读是学习者交流和获取信息的一种重要方法。初中英语阅读教学应该侧重于培养学生的阅读能力。传统的英语阅读教学是以老师为中心,考试为目的,语法、词汇教学为基础的教学方法。它强调语言的培养和积累,教学的重点是在词汇与语法。在传统英语阅读教学中,老师只是解释课文,甚至是逐字逐句翻译课文,学生机械被动地做笔记。导致学生对所阅读文章的整体把握和理解能力较低,不能充分地领会文章主旨。项目教学法以学生为中心,要求学生在老师的帮助下通过个人或小组合作,充分利用现有知识和资源解决问题以获取相关的知识和技能。作为一种有效的教学方法,项目教学法能帮助学生巩固知识,提高学习能力,培养语言理解能力。所以此研究尝试将项目教学法运用到初中英语阅读教学中,提高学生阅读能力和阅读策略的运用。研究对象为东乡三合中学初三年级两个平行班学生。一班为实验班采用项目教学法,二班为控制班采用传统教学法(语法翻译法)。研究持续了8周。本研究试图回答以下问题:1.运用项目教学法能否提高初中生的英语阅读成绩?2.运用项目教学法能否影响初中生英语阅读策略?作者运用测试卷,问卷调查和访谈探究项目学习法在初中英语阅读教学中的应用情况,并分析了项目教学法对初中生英语阅读成绩及阅读策略的影响。作者通过运用SPSS 20软件对前后测试和问卷调查收集到的数据进行分析,最终得到了结论:在初中英语阅读教学中实施项目教学法可以提高学生的阅读成绩,影响学生阅读策略的运用。