21世纪初,我国展开了第八次基础教育课程改革,也对基础教育历史课程提出了新的方向和新的任务,这次历史课程改革树立了以学生为主体的教育理念,注重学生素质教育。不仅要求改变学生学的方式,倡导学生主动参与教学活动,而且鼓励教师探索多样的教学方法和多元的评价方式。时至今日,第八次基础教育课程改革已经走过了快20年的历程,一系列的方针政策都在坚持要求学校积极开发并充分利用校内外的一切课程资源,积极探索多种教学途径。而中国历史悠久,文化底蕴深厚,全国各地都有丰富且独具特色的历史文化资源。因此,每一个地区的历史文化资源在历史教学中因地制宜地开发运用都会成为一个全新的、值得探究的论题。固原市,位于宁夏回族自治区的最南端,其北接草原文化,南连中原文化,是中国古代西北地区重要的军事咽喉,闻名世界的古丝绸之路横跨固原,丝路文明在这里留下了印记,随着历史的发展,回族文化也驻留在此,使得固原市拥有丰富的乡土课程资源。固原市历史文化资源中能与中学历史教科书相结合的主要是中国史的内容,因此主要围绕固原市历史文化资源如何在初中中国史教学中展开运用进行研究。结合前人研究成果,分析得出历史文化资源这一基本概念,通过对比、整理,以表格的形式梳理出固原市历史文化资源与初中中国史教学的契合点,并从历史遗存、名人事迹、民俗文化三个方面进行简述,为具体运用做好铺垫。具体运用部分是从在常规课中穿插讲述和在活动课上探究学习两个方面展开详细论述,并设计出独具特色的教学案例,以证明固原市历史文化资源在初中中国史教学中的可行性。为了更合理的运用当地历史文化资源,最后给出五点教学建议:遵循课标,辅助教学;了解学情,灵活教学;主动学习,探索教学;利用活动课,体验教学;适当调整相应的教学评价方式。