在武术项目大力推广的背景下河南省首创武术特色学校,旨在推动武术进校园进程、培养中华武术后备人才、提供武术普及与推广场所。武术特色学校近年来发展的如火如荼,表明其已较好的适应了现有体系,不过其自身还有许多问题亟待解决,比如武术课程未得到合理安排、教学管理不到位、教学资源差异化等一系列问题,这些问题会严重制约武术特色学校的健康、可持续发展。陈氏太极拳发源地--焦作市是一座武术特色与习武氛围浓厚的城市,本文将依托焦作市进行探索研究,主要研究该地域内所包含的12所武术特色学校,探索其在武术课程开展,武术活动组织,武术教师培训,武术社团创建等诸多方面的现状,以期能够找出其内部存在的不足与缺陷,在分析归纳问题的基础上对武术特色学校的外部机遇,内部威胁以及自身优劣势进行剖析,找出其内部的影响因素,并运用SWOT分析法对各个影响因素进行归纳梳理,将其相互融合匹配,遵循优势因素扩大化、劣势因素整改化、紧抓外部机会、威胁因素规避化的原则,最大限度的推动武术类学校平稳有序的发展。运用多种研究方法对焦作市内小学层次的武术特色学校进行调查研究,通过归纳整合,确立以武术教学活动现状为论文引入点。另外借助多种研究方法全方位的了解了焦作市武术特色学校的开展现状,主要有:（1）武术特色学校的创建是国家武术进校园政策在河南省范围内的主要实施路径,经过5年时间的发展已然初具规模,在传统武术文化的弘扬发展以及新时代武术人才的培养方面起到了至关重要的作用。（2）焦作市武术特色学校的普遍存在的优势因素有:1.国家大力支持体育行业发展2.周边相关教育产业丰富,便于学校发展3.武术氛围浓厚,习武条件优越;劣势有:1.教学内容“简”“漏”、2.武术教师资源城乡差异大、3.武术教学水平难以满足学生习练需求、4.学生缺乏武术学习兴趣、5.社团活动属于新兴事物,发展不完善;校外发展机遇有:1.武术品牌在地区民众中的高超地位、2.武术学校之间交流密切、3.区域人口基数大,生源压力小、4.武术产业发展带动武术人才需求、5.区域高校资源丰富;威胁有:1.生源资料难以掌控,城乡差异化明显、2.校外武馆产生竞争、3.外来文化冲击。（3）焦作市武术特色学校城乡差异在教师教学水平、学生自身素质、教师团队建设、学校领导立场等方面尤为明显,呈两极分化现象。（4）武术特色学校发展时间短,处于摸索阶段,急需科学的指导向规范化、科学化方向发展。结合结论给出建议:（1）焦作市武术特色学校的发展可以从以下方面进行完善:1.借助政策便利,加速武术特色学校“品牌”打造、2.借助资源优势,提升学校武术教师教学水平、3.扩充武术技能课程比例,新增武术理论课程、4.完善实习教师转正政策,增加武术教师培训次数、5.创新社团发展形式、6.重视武术教材的选择与搭配,提升学校武术书籍储量、7.注重实习教师与老教师协同发展,加速新入教师的培养、8.完善制度优化生源质量、9.加强自身建设,提升武术竞争力、10.发掘地域武术资源,加强校园武术文化建设、11.强化学生武术学习动机、12.重视武术项目竞赛、13.寻求外界支持。（2）加强焦作市城乡武术特色学校武术教师之间的交流学习,完善乡村生源入校教育与考核制度,焦作市政府应该给予乡村武术特色学校一定的资源倾斜,减缓两者差距。（3）加强焦作市武术特色学校自身建设,坚持以人为本、持续发展的理念,不断提升自身竞争力,使武术特色学校的发展在传承民族优秀文化方面发挥着应有作用。