推进素质教育,推动教育评价改革,培养全面发展的人,一直是教育的重要命题。科学技术高速发展的社会对学生的发展目标提出了新的要求,学生评价从单一的学业评价和排位,迫切转变为多元评价,促进学生全面发展和个性化发展。社会均认可实施综合素质评价对培养全面人才的重要意义,多年前已提出综合素质评价,但综合素质评价的实施情况却不容乐观。现今我国普遍开展大班教学,教师教学任务和教学压力较大,中小学仍普遍使用传统的期末总结性评价方式。这种评价方式容易忽略学生的成长过程,对学生的发展过程缺乏实质性指导和积极促进作用。而且大段书写评价评语的方式也给教师带来繁琐的任务,严重影响教师积极性。教育领域的综合素质评价方式亟需变革。如何设计科学高效的评价工具,提高学生和教师积极性,提高综合素质评价的可实施性等问题亟需解决。信息技术在教育领域的普及与应用,得以通过技术手段辅助综合素质评价。本研究首先对综合素质评价、游戏化学习相关现状理论进行了文献调研。通过分析文献,了解到在我国,综合素质评价,尤其是小学生综合素质评价普及率不高,相关研究尚且不足,以游戏化机制融入综合素质评价的案例少之又少。基于小学生综合素质评价难、缺乏高效评价工具的问题,本研究设计并开发了《智慧鱼》游戏化综合素质评价系统,将综合素质评价带入常态化课堂,将综合素质评价的过程转换为颁发徽章的过程,将学生成长的过程转化为虚拟角色养成的过程,打造寓教于乐的互动课堂,提高课堂互动趣味和质量,激发学生学习积极性,促进学生全面发展,帮助教师更好地进行智慧决策。《智慧鱼》评价系统在深圳市一所小学得到了应用,检验了本系统的应用效果。经过教学实践的检验,本研究设计的《智慧鱼》游戏化综合素质评价系统,有助于解决课堂教学中的评价困境,有效构建寓教于乐的智慧课堂。同时证明了本系统将游戏化机制运用于综合素质评价系统的方案是合理可行的。本研究是将游戏化机制融入综合素质评价的一次有益尝试,为综合素质评价系统的设计和开发提供参考方案,也在一定程度上促进了小学综合素质评价的实施,为综合素质评价方式的改革提供一种新的思路。