硕士研究生教育是我国高等院校较高层次的教育。随着我国高等教育大众化程度提高，硕士研究生数量大幅增加，体育学硕士研究生也是这支人才队伍中的一部分，而体育教育训练学硕士研究生作为体育学硕士研究生培养中的重要部分，为我国体育教育事业培养了大批优秀体育人才，为发展我国学校体育教育做出了巨大贡献。随着高校硕士研究生扩招进程的加快，体育教育训练学硕士研究生招生规模得到了迅速发展，体育教育训练学硕士研究生培养也面临着机遇与挑战。教学的班级和学生数量猛增，使原有的体育师资力量与教学需要不相适应。再加上体育教师配备、场地设施、器材设备不足，只能靠多班多人上课来增加教师教学时数等方法，减轻教学压力，体育教师超负荷运转，疲于应付，无暇做到钻研教材、教法，认真备课。分散了体育教师进行正常教学的时间和精力，给常规的体育教学工作带来负面影。如何确保体育教育训练学硕士研究生培养的质量，已成为体育院校及社会关注的问题，也是需要不断研究的问题。江苏省是我国科技、经济和教育大省，同时也是高校体育硕士研究生培养的大省，有着丰富的体育教育资源，如何确保江苏省体育教育训练学硕士研究生培养的质量，不断深化体育教育训练学硕士研究生培养的教学改革和发展，是值得我们思考与研究的问题。本文运用文献资料法、问卷调查法、数据统计法、访谈法及逻辑分析法及数据统计法，对江苏省五所体育教育训练学培养单位（苏州大学体育学院、南京师范大学体育科学学院、扬州大学体育学院、中国矿业大学体育学院、江苏师范大学体育学院）的体育教育训练学硕士研究生培养现状进行调查，分析研究江苏省体育教育训练学硕士研究生培养中存在的问题与影响因素，从而提出了相关建议，希望能为江苏省体育教育训练学硕士研究生的培养单位、管理部门提供依据，也为体育教育训练学硕士研究生加强自身各方面能力等提供有益参考。研究结果：1.江苏省各高校体育教育训练学硕士研究生培养目标的制定以我国研究生教育的培养目标为统帅，从思想政治、知识结构、能力培养和身体素质等方面提出了各具特色的培养目标。2.部分学校的体育教育训练学专业设置的研究方向数量较少，不利于的贯彻“因材施教”的原则，不能很好地做到注重学生的个性发展。3.江苏省体育教育训练学硕士研究生课程存在在选修课与必修课比例设置上不合理，教育实习与理论知识学习结合不紧密等问题。4.江苏省体育教育训练学硕士研究生运动技能水平不高，而在硕士培养阶段体育技能培养方式多以学生自己练习为主，缺少导师专门辅导，这样不利于研究生的专业技能培养与成长。5.各校都注重培养过程中的实践环节，都提出必须进行教学实践，但各校安排的教育实践并不能让教育实践的主体感到满意。6.硕士研究生的科研能力不强，发表论文以完成学校规定为主，其刊物的档次较低。7.江苏省体育教育训练学硕士研究生导师队伍的年龄结构、职称、最后学历状况上优势较为明显，但由于每年不断的扩招，使得师资紧缺；由于导师所带学生数量在不断的增加，从而对体育教育训练学研究生的综合素质提升不利。