科学技术的飞速发展,对我国职业教育教学的改革产生了深远的影响。职业教育的教学内容、教学模式等都在不断的发展更新,教学理念也从最初的以知识传授为主发展到如今的以综合职业能力培养为中心。职业教育更加注重与社会进步相适应,注重提高学生的职业技能和职业素养,以满足社会对职业技术人才的需求。《After Effects》课程是中职学校数字媒体技术应用专业学生的必修课程,能为学生后续步入工作岗位打下坚实的技术基础。当前,南昌A中职学校的《After Effects》课程教学主要采用案例教学法,在教学过程中存在学生积极性低、不能及时完成教学任务、教学效果不理想、课堂氛围较差等问题。为了解决上述问题,本文提出将翻转课堂教学模式应用于中职《After Effects》课程教学中,以探索翻转课堂教学模式在该课程中的应用效果。首先,本文对南昌A中职学校《After Effects》课程的教学现状和学生情况进行了相应的调查分析;然后,构建了翻转课堂教学模式在该课程中的应用框架,主要对翻转课堂教学模式实施过程中的教学内容、教学流程、教学过程和教学评价方式进行了具体设计,在对《After Effects》教学内容进行详细分解后,录制了与之配套的微课教学视频;最后,以《猫和老鼠动画片头》制作为例,对南昌A中职学校的数字媒体技术应用专业学生的《After Effects》课程进行基于翻转课堂模式的教学实践研究,通过对问卷调查和学生成绩数据进行评价和分析。研究结果表明:在教学实践过程中,通过制作微课教学视频能够促进教学内容的及时更新;提高学生的积极性和学习兴趣,改善课堂教学的氛围和师生关系;学生对翻转课堂教学模式的满意度较高;学生学习成绩的显著变化表明翻转课堂教学模式的应用能够有效提高教学效率和教学质量。