2001年教育部印发了《基础教育课程改革纲要（试行）》，纲要中规定在小学中高年级开设品德与社会课。2002年颁布了《品德与社会课程标准（实验稿）》。同年9月，《品德与社会》编订出版，成为对小学3—6年级学生进行品德、历史、地理、社会常识等多门学科教育的新教材。《品德与社会》课程实施十年间，取得了一定的成绩，也暴露出诸多问题。不少专家、学者和一线的教师做了大量研究，提出了许多课程实施过程中的共性问题，分析了问题的原因，提出了对策和建议。在这些研究成果的基础上，笔者采用问卷和访谈的方式，对广元市利州区小学《品德与社会》课程教学改革的现状进行研究，通过对调查结果进行汇总，从教育主管部门、学校、教师和学生四个层面分析了当前利州区的《品德与社会》课教学存在的问题及原因，并提出了相应的对策和建议。小学德育在个人成长中起着奠基的重要作用，需要上级主管部门、学校、教师和学生共同努力，让德育真正回归生活，焕发魅力。