依法治国是我国的基本方略,法律素养是社会法治化管理下新时代公民必须具备的重要思想政治素养之一,中学时期是培育学生法律素养的黄金时期,鉴于目前初中《道德与法治》课对于学生法律素养的培育比较薄弱,因此,制定策略来高效培育学生的法律素养,既是新时代发展的需要,也具有非常重要的理论意义和实践意义。本文主要由绪论、正文和结语三部分组成。其中,正文部分分为三章。第一章主要研究初中生法律素养培育的必要性,包括法律素养的概念、初中《道德与法治》课与培育学生法律素养之间的关系及初中生法律素养培育的意义。第二章主要研究两个方面的内容,一是初中《道德与法治》课培育学生法律素养存在的问题。从问卷调查及访谈结果入手,分析当前初中《道德与法治》课培育学生法律素养存在的问题,主要表现为:学生对法律素养培育的重视程度不够、学生获取法律知识的渠道相对狭窄、学生法律行为良莠不齐、教师课堂教学形式比较单一。二是初中《道德与法治》课培育学生法律素养存在问题的成因,依次从学生自身、教师群体、学校、家庭以及社会环境五个方面来进行深入分析。第三章主要研究两个方面的内容,一是初中《道德与法治》课培育学生法律素养需要遵循的原则,有方向性原则、创新性原则、以学生为主体原则和实践性原则。二是初中《道德与法治》课培育学生法律素养的具体策略。即在遵循上述原则下,围绕《道德与法治》课,从营造法律素养培育的浓厚氛围、切实提高教师队伍的法律素养、创新法律素养培育的教学形式、注重检验法律素养培育的成果四个方面,展开有效性策略的探究。