当前市场经济高度发展,新兴经济体日新月异,具备科学的营销思维和数字化应用能力成为从事市场营销行业人才的核心能力。为培养适应时代发展的职业技能人才,满足社会对技能型人才的需求,国家相继出台职业教育改革的相关政策文件,2018年国务院印发了《国家职业教育改革实施方案》,强调提升中等职业教育发展水平迫在眉睫。教学质量提升的关键在于课堂教学和实训环节,将真实情境与《市场营销》课程课堂教学活动相结合是营销类人才培养不可或缺的培养途径。关于情境教学法的理论研究由来已久,该教学法具有充分的心理学、教育学研究学理,并经过实践的反复检验,证实了其在职业教育这种“类型教育”中的独特价值。在中职课堂教学过程中创设情境可以培养学生善于思考、自主解决问题和批判质疑的思维方式,有助于学生职业核心技能的培养。因此,将情境教学法运用到实际教学中,以期更好地通过真实的工作情境呈现知识技能学习过程,是本文研究的出发点和归宿。本文第一章通过广泛阅读情境教学法相关文献,以了解国内外研究现状、提出本研究的研究意义和研究内容;第二章在梳理以往研究的基础上,阐述了相关概念的内涵和理论基础;第三章深入实际调查《市场营销》课程教学现状,发现课堂中存在问题有:学生课堂参与度不高、教师教学方式单一、教学资源缺少职业情境等问题;第四章进行该门课程的教学设计,为整本教材每章节内容可能用到的情境进行创设;第五章选取了两个案例进行教学成果展示,并在实践教学后以学生自评、小组互评、教师评价相结合的评价方式对情境教学在课堂中的运用效果进行评价;第六章总结了本研究存在的不足,并对情境教学法的运用提出了相应建议,如重视情境资源开发,彰显职教特色;善于运用信息技术,解决课时冲突问题等。同时,提出未来研究的发展方向。经过本文的教学设计研究,认为情境教学法在《市场营销》课程中较为适用,这一教学法对提高学生专业素质、职业核心能力等方面具有较大的意义,在今后的教学实践中,这一教学法仍具有不断创新发展的空间。