随着社会经济的不断发展,各企业对中职文秘专业的毕业生提出了更高的要求。应用文写作水平的高低是衡量文秘专业教学效果的重要尺度,具备良好的应用文写作技能是当今社会文秘专业需具备的基本素养,这就需要中职文秘专业的学生掌握扎实的应用文写作理论知识和基本技能,以提升未来市场竞争力。目前,应用文写作教学状况并没有预期中那么理想,课程本身复杂的特点以及老套的教学过程,都不利于调动学生学习的主动性,这就会直接影响到教学效果。因此,本文主要采用定点调研的方式对P中职学校文秘专业《应用文写作》教学现状进行调查研究。本文在相关研究的基础上,运用调查法和访谈法对P中职学校《应用文写作》课程的教师及学生进行调研,归纳总结教学过程中存在的问题,并有针对性的对其提出改进措施,提高应用文写作教学效果。本文主要从教学前期准备、教学实施过程、教学后期评价反思三大方面进行研究,通过访谈法对《应用文写作》课程教师进行访谈,以及采用问卷方式对文秘专业学生进行调查研究得出以下结论:一是在教学前期准备过程中,教师备课耗费的精力各不相同,学生前期主动预习意识不高;二是在教学实施过程中,教师多采用传统讲授式教学方法,教师在课堂中不能灵活运用教学管理方式,教育机智有所欠缺,学生主动参与课堂的积极性不高;三是在教学后期评价反思方面,大部分教师多采用单一或理论与实践相结合的教学评价方式,自我反思与发展也存在不足,学生自我反思有待提高。针对以上现状,提出相应的改进措施:加强师资队伍建设,学校培养与引进专业应用文写作教师;加强学生学习目的性教育,教授学习记忆方法;教师加大备课力度,学生养成良好的预习习惯;创新教学模式,采用案例教学法和情境教学法,实现自我发展;以学生为中心,形成良好师生关系,教师关心热爱、积极引导学生,学生尊敬体谅教师;采用主体多元、形式多样的教学评价方式;合理设置教学目标;帮助学生增强自信,树立远大理想。通过此次调查研究期望能够提高中职文秘专业《应用文写作》课程的教学效果,从而促进文秘专业学生高质量完成学业,顺利与社会人才市场接轨,适应并助力我国的经济发展。