2018年9月,部编本语文教材在上海地区正式投入使用,学制的不同使五·四学制的上海地区学生比六·三学制的学生早一年进入初中开始学习。这一年龄段的孩子开始慢慢进入青春期,正处于由儿童向成人过渡的重要阶段,因此帮助学生顺利完成小初衔接学习非常有必要。本论文以部编本五至七年级语文教材为研究基础,以问卷调查数据为依据,结合实际教学经历,分析部编本教材在阅读教学上的衔接特点,提出衔接策略。论文分为四个部分:第一部分为绪论,对论文的研究意义、研究目标、研究方法以及国内外研究现状进行分析说明。第二部分为语文教学的小初衔接情况调查,发现语文学科的小初衔接教学早在小学高年级就已悄然开始,学习要求和难度的变化以及成绩评价是影响学生对初中语文喜爱度和造成学生压力的主要来源。第三部分从课程目标、教材和阅读教学三个层面分析阅读教学的小初衔接情况,发现小初衔接思想早已渗透在语文教学的方方面面,无论是教学内容还是教学方法。第四部分从实际教学出发,从教师教学和学生发展两个方面为小初衔接教学提出几点切实可行的建议,即教师应熟悉教材内容、尊重学生学情、以鼓励教学为主、平等公正地对待每一个学生、创造趣益结合的生本课堂。