家国情怀是中华优秀传统文化的核心理念之一,更是中华民族数千年来饱经风霜却屹立不倒的强大精神动力。初中生作为祖国的未来与希望,拥有深厚的家国情怀是其成长为有理想、有本领、有担当时代新人的现实需要。初中道德与法治课作为落实立德树人根本任务的关键课程,培育初中生家国情怀责无旁贷。本研究以初中道德与法治课学生家国情怀的培育为主题。第一部分,通过绪论介绍了研究背景、研究意义、国内外研究现状、研究内容与研究思路、研究方法与研究特色等基本信息。第二部分,首先,界定了家国情怀的涵义;其次,总结出初中道德与法治课培育学生家国情怀的具体内容,包括爱家教育、爱国主义教育、中华优秀传统文化教育与国情教育四方面;再次,介绍了家国情怀的相关理论基础;最后,分析了初中道德与法治课培育学生家国情怀的重要意义。第三部分则是通过对D市P区二所中学的教师访谈记录与学生调查问卷结果的整理,总结出初中道德与法治课学生家国情怀的培育现状。主要从学校、教师、学生三个角度阐述了培育的成效,从教学目标、教学方法、教学资源、教学评价四个方面总结了目前培育存在的问题。究其原因包括传统教育模式影响教师的培育过程、教师核心素养理念未完全树立、不同学科教师之间缺乏合作、家校合力不足等。最后结合上文的调查结果与原因分析,主要从教师自身素养的提升、培育目标的设立、培育方法的选择、培育资源的选取、评价方式的采用五方面给出培育建议。以期在强调新课标与核心素养的大背景下,提升道德与法治课培育学生家国情怀的有效性,使学生真正将家国情怀内化于心、外化于行。