高中阶段是青少年社会化的关键时期,2013年,教育部启动的普通高中课程修订工作中进一步明确了普通高中教育的定位,指出普通高中教育的任务是促进学生全面而有个性的发展,为学生适应社会生活、高等教育和职业发展做准备,为学生终生发展奠定基础。高中思想政治课是以立德树人为根本任务,以培育社会主义核心价值观为根本目的,帮助学生形成正确的政治方向以及正确的三观,还培养学生的学科核心素养,增强社会理解和社会参与能力的活动性、综合性的学科课程。职业理想教育与思想政治课有着密切的联系,职业理想教育融入高中思想政治课可以帮助高中生在高考改革的大背景下,学会如何选科、选考和选专业。在落实高中思想政治课课程目标的同时,培养学生的职业素养,养成职业意识,提升职业能力。因此,本文选题为职业理想教育融入高中思想政治课途径研究。本文主要包括四大部分。第一部分绪论,首先阐述了研究我国当下高中生职业理想教育以及融入高中思想政治课的背景、意义;意义主要从高中生身心发展,普通高中教学发展的迫切需要,应对高考变革,国家发展需要几方面来写。其次文献综述主要阐述当下国内外研究现状,国内研究现状主要从我国最先提出职业概念的黄炎培先生和新中国成立到现在所出台的关于职业教育的政策以及比较有代表性的相关国内学者的作品这几方面进行分析,并分析了一直以来的相关论文撰写数量来综合分析当下国内职业理想教育的研究现状。再次,研究内容与方法,最后创新和不足之处。第二大部分,基础理论概述。主要从四方面来阐述,分别是职业理想教育融入高中思想政治课的基本概念、职业理想教育融入高中思想政治课的理论和现实依据、职业理想教育融入高中思想政治课的必要性和迫切性、职业理想教育融入高中思想政治课的可行性。第三大部分,主要从两方面来阐述当前职业理想教育融入高中思想政治课的现状和存在的问题;第一方面,主要介绍了本次实践研究的对象和实践过程中所采用的方法,方法主要采用了问卷调查法和访谈法;第二方面,根据实践研究过程的相关调查结果分析,总结当下我国职业理想教育融入高中思想政治课的现状,存在的主要问题有:各层面对于高中生职业理想教育重视程度不高、学生对于职业理想教育的迫切需要与缺少指导的突出矛盾、学生的普遍迷茫性和缺少规划性、教师普遍性相关知识的缺少。最后一大部分从,政府,家庭,学校,政治教师角度分别提出建议。