21世纪是信息化的时代,信息技术的更新换代促使教学方法的更新。多媒体辅助教学成为一种趋势和要求。同时多媒体已经被广泛的运用到课堂教学当中,它不仅活跃了课堂,还提高了学生学习英语的兴趣,拓展学生的思维空间,并且还大幅度提高课堂教学效率。但多媒体教学是一把双刃剑,运用得好能促进教学,提高教学效率,相反就会阻碍教学。多媒体辅助小班英语教学的效果到底如何,这是本文的研究方向。本文以建构主义和多元智能理论为依据,对当前长沙外国语学校初二年级的英语课堂运用多媒体的效果进行调查研究,以期对学校的多媒体辅助英语课程教学模式的建立和完善有所启示。通过本人的教学实践、观察和调查,并从学校、教师和学生三个方面探讨和分析当前长沙外国语初二年级多媒体英语教学的真实现状及效果,并反思该如何提高多媒体英语教学的效果,提出要正确认识多媒体英语教学,并正确认识相对于多媒体教学的传统教学法,以及将两者结合起来,共同运用到英语课堂中来。本文的调查对象为初二师生,采用问卷调查法、实验法和访谈法。通过调查发现长沙外国语学校多媒体教学设备齐全,采取小班教学法,大多数师生对多媒体辅助教学持肯定态度,尽管有各种好处,但是也反映出一些问题,比如说课件质量不高、设备维护等方面有许多不足。文章列出了实验结果,并对这些结果进行了理论探讨,提出建议以促进多媒体教学效果的提高。本研究也存在着一定的局限性和不足,研究还需更加深入。