【摘 要】
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五年制高等职业教育简称五年制高职教育,是招收初中毕业生,实行五年一贯制的高等职业教育。随着五年制高职的不断发展,课程改革的不断深入,物理教学面临着新的形势,既要发挥
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五年制高等职业教育简称五年制高职教育,是招收初中毕业生,实行五年一贯制的高等职业教育。随着五年制高职的不断发展,课程改革的不断深入,物理教学面临着新的形势,既要发挥基础作用,又要发挥为专业课程服务的功能。本文以五年制高职教育改革理论、心理学理论和课程理论为指导思想,通过对部分基础课教师、专业教师和学生的访谈、问卷调查以及文献调研的方式,了解并分析了目前五年制高职电子系物理课程内容设置、物理教材的现状及物理教学中存在的问题,在《五年制高职职业教育物理教学大纲》研究的基础上,根据电子专业对物理课程的需求情况,对五年制高职电子专业物理课程内容的设置提出了建议。
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