随着科学技术的发展,职业院校培养的技能型人才越来越无法满足社会的需求,因此如何提升学生的职业技能和综合素质成为职业教育研究的热点。针对中职学生的特点,国内各中职学校都在积极探索适应于中职教学改革、促进教学成效的方法与手段。由于任务驱动法在中职课程中鲜有使用,因此论文将任务驱动教学法应用于中职课程中进行教学研究,以《单片机应用技术》课程为例,深入中职院校进行任务驱动教学实践,并结合文献研究和问卷调查等方法,探究具体有效的任务驱动教学方法以提升教学效果具有一定的应用价值。首先,论文阐述了研究的背景、意义、内容以及研究过程中所用到的教育研究方法,明确了研究思路,分析了任务驱动教学法在国内外的研究现状,梳理了支撑本次研究的理论依据（建构主义理论、合作学习理论、多元智能理论）。其次,通过问卷调查（前测）的形式对中职学生的特点以及他们对单片机课程的看法与认识进行了调查研究,得出任务驱动教学法适合单片机课程的特点,符合中职学生的认知规律的结论。最后,对基于任务驱动教学法的中职《单片机应用技术》课程的教学目标、教学任务以及实施程序进行了整体设计,搭建任务驱动教学模型,以“流水灯显示”为例进行具体的任务驱动教学设计,并在天津市某中等职业学校进行一学期的教学实践,经过两个班级比较发现采用任务驱动教学法能在一定程度提高教学效果,提升学生的学习成绩与操作技能,从而提高学生的综合能力和素质。本研究是任务驱动教学法在中职课程教学中应用的初步探索与尝试,为中职学校实施任务驱动教学提供了可操作性的参考,希望本研究能为推进中等职业技术教育的发展与改革提供一些有益的帮助。