20世纪八九十年代以来,“精细化管理”作为一种先进的管理文化和管理方式,被越来越多的管理者所接受。近几年,教育领域逐渐开始对精细化管理的理论研究和实践探索。班级是学校里最基本的一种教育组织。班级管理是学校教学管理的重要和基础环节,班级管理的效果直接影响着学校管理、班级教育教学的效果,还能影响学生综合能力及素质。但目前小学班级管理工作中存在很多不足或者管理效果不佳的现象,本文尝试将精细化管理理念运用到小学班级管理工作中,试图改变班级管理低效的状况。本论文以温岭市温峤镇第二小学为研究对象,通过问卷调查、访谈、观察等方法充分了解该校的班级管理现状,发现该校小学班级管理中存在的诸多问题,如班级管理主体的单一化,班级管理过程的专制性,班级组织结构不合理性等。通过分析发现造成这些问题的主要原因是学校对班级评价导向不明,班主任的管理素质欠佳,班主任教师承受太大的压力,影响班级管理的积极性,进而制约班级发展。通过对该校班级管理现状的考察及其原因的分析,文章提出在该校班级实施精细化管理的设想,并提出了一套完整的可操作性策略。文章具体介绍了从如何制定班级管理制度到管理制度的有效执行,再到执行后的反馈的“班级管理链”的实践尝试。实践证明,班级精细化管理是提高班级管理效能的有效途径。