研究目的:普通高校生理性弱势群体学生,由于身体各方面原因,日常锻炼时间较普通大学生更少、强度更低、参与的项目也被各种原因限制,他们的体育行为特征与普通高校学生存在一定差异。通过调查西安各高校生理性弱势群体学生现状,分析其行为特征,找出影响因素,进而提出建议,为西安普通高校生理性弱势群体学生体育锻炼的开展和学校体育教学工作提供一定的理论依据。研究对象与方法:通过问卷调查法、专家访谈法、实地考察法等对西安10所普通高校生理性弱势群体学生锻炼主观意识、方式、强度、场所及消费现状进行分析,把握其体育行为特征和影响因素,在此基础上结合实际提出可行性建议。研究结果:1、弱势类型方面:生理性弱势群体学生弱势类型中,残疾类占17.58%、突发疾病类占47.04%、运动损伤类占31.93%。2、主观意识方面:增强体质,增进健康,是学生参与体育锻炼的主要动机,占比为60.99%,锻炼后学生身心有明显改善,其中体质增强最为显著。3、锻炼方式及内容方面:锻炼方式受身体弱势影响,喜欢独自锻炼或与室友一同锻炼;锻炼内容与保健课开设项目有一定重合,多为健身气功和太极拳。4、锻炼时间及体育消费方面:早晨和晚上参与锻炼人数较多,分别为44.93%和41.30%,但每次锻炼时长较短;体育消费多为简单的实物消费,观赏类、健身指导类消费较少。5、影响因素方面:主观影响因素中身体弱势对学生影响最大,其次为锻炼效果、体育认知水平等;客观影响因素主要为学校方面,其中课程内容对学生影响最大。研究结论:1、西安普通高校生理性弱势群体学生的弱势类型主要为突发性疾病和严重运动损伤,残疾类学生在高校生理性弱势群体学生中只占少数;增强身体素质,促进伤病恢复,是学生参与体育锻炼的主要动机。2、受保健课影响,学生课外锻炼项目与保健课项目有一定重合,喜欢和室友或身体状况类似的学生一同锻炼;学生每次锻炼时间选择为人数较少的早上和晚上,锻炼强度以小强度居多,锻炼时常较短。3、学生选择校内场所锻炼多于校外场所,免费场馆多于收费场馆;体育消费方面多为实物消费,对观赏类、健身指导类消费较少。4、体育行为特征的主观影响因素主要为锻炼效果、心理认同、体育认知水平、体育消费观念等因素;5、体育行为特征的客观影响因素主要为身体弱势、课程内容、教师素养、家庭教育、场地设施等因素。