培养学生的阅读理解能力是我国高中阶段英语教学的重要目标,亦是测试重点。目前高考英语试卷满分150分,仅阅读部分就占二分之一(75分)。英语综合测试中阅读部分成绩的高低基本上决定着整张卷面的成绩情况。而此部分恰恰又是多数学生的弱项,阅读速度,查找信息的能力,推理判断的能力等都影响着学生的阅读质量。因而如何使学生能够快速有效的进行阅读成了近年来众多英语教育工作者研究的一个重要目标。任务型教学法是20世纪80年代兴起的一种强调“做中学”的语言教学方法。许多国家和地区,如美国、加拿大、新加坡和香港等地的教学大纲或课程标准都提出了“任务型”语言学习模式。任务型教学由兴起、发展到成熟,经历了二十几年,其合理性、有效性已为诸多专家研究、实践和广泛证实。目前,在我国论述任务型教学法的研究性的文章有许多,并且也有在阅读教学中尝试应用任务型教学法来指导教学。阅读是语言运用中最频繁的一种活动,同时还是提高英语水平最有效的途径。高中英语教学往往将“读”放在四大技能之首。因此本文尝试用任务型教学法理论来指导高中阅读教学实践,并在教学实践中总结出切实可行的高中阶段英语任务型阅读教学模式,这样不仅对高中英语教师本身教学是一种提高,同时对学生阅读能力的提高也有非常大的帮助。本文旨在探讨任务型教学法在高中英语阅读课教学中的应用,并提出了整体教学设计。