众所周知,教育是一个国家的根基,百年大计,教育为本。一个国家的教育水平决定着一个国家的未来,教育发展的好,培养出来的人才多,国家才会得到长足的发展。十八大以来,在以习近平总书记为核心的党中央坚强领导下,我国的综合国力不断增强,乡村振兴战略持续推进,教育事业蒸蒸日上。在打赢脱贫攻坚战、加强教育脱贫的同时,农村小学教育中的一些问题不能忽视。当前,我国农村的小学教育是教育事业的薄弱环节,农村小学教育与城镇相比始终存在差距,若不及时采取措施,那么农村小学将会越来越弱,城镇小学将会越来越强,城乡教育的差距也会进一步拉大,教育脱贫、乡村振兴更将无从谈起。本文通过对石家庄市藁城区农村小学开展的调查,站在农村发展的角度,运用多种科学理论和研究法对藁城区农村小学教育中存在的问题进行深入探讨,从中寻找符合当地实情的解决策略,为石家庄市藁城区农村小学教育更好更快发展助力。本文运用文献研究、问卷调查以及走访调查的研究方法对藁城区农村小学进行研究,分析藁城区农村小学的教育现状,从藁城区的基本概况、学校现状、学生现状以及教师现状来论述,得出藁城区农村小学教育中存在教育设施配置不完善、学生心理问题突出、学生缺乏自主学习意识、教师老龄化现象突出、教师社会地位有待提升、教师薪资水平及福利待遇有待提高以及经费投入不足等问题,对导致藁城区农村小学教育问题的根源,从农村发展的视角进行归纳和总结。最后围绕藁城区的地区发展趋势和我国的实际情况,针对藁城区小学教育中这一系列的问题,寻求具有针对性的解决策略,从而促进藁城区农村小学教育的健康发展,为缩小石家庄市城乡教育的差距、提高农村教学质量以及乡村振兴战略的深化与推进提供切实可行的实施方案。