大学生基督教信仰已经引起社会各界广泛关注,但大多数研究采用定量方法。本文采取质性研究方法,基于对10名北京市某教堂高校青年学生基督徒的观察与访谈,探讨他们从非教徒到基督徒的形成过程。根据事实陈述和资料分析的结果,总结出了青年学生基督徒的四阶段皈依模型,即进入阶段、理性探索阶段、感性互动阶段、正式归信阶段,其中学生在每个阶段扮演了不同角色,即观望者、潜在皈依者、准皈依者、精神皈依者。进一步的分析发现,进入阶段分为“主动进入”和“被动进入”两种路径,两者存在方向上的差异;理性探索阶段由理性思考和感官体验、自主学习和仪式观察统一而成;情感互动阶段中,正式互动与非正式互动分别是规范教化和情感沟通的两种宗教内化方式;青年学生的基督教皈依是工具理性和价值理性的结合,注重精神皈依胜于形式皈依。文章最后对思想政治教育进行了反思并提出建议。本文章节安排如下:第一章绪论,选题缘由和核心概念界定;第二章文献探讨,对国外有关皈依理论及国内宗教皈依相关内容的研究;第三章,研究设计与实施;第四章研究发现,描述青年学生基督徒皈依过程,分析影响皈依的主要因素,揭示皈依基督教对青年学生的积极和消极影响,总结皈依模型的创新点;第五章,反思和建议。