本研究选用了高中生为本研究的对象,并采取问卷调查的方法调查高中生的手机依赖问题,为手机依赖研究提供一些理论和实践参考。此外,本研究考察和分析了高中生手机依赖与父母教养方式、自我同一性之间的关系,以期为家校改善中学生手机依赖状况提供一些启示,并进而促进高中生的心理健康发展。本研究选用王小辉编制的《中学生手机依赖量表》、加藤厚的《自我同一性地位量表》以及Parker等人编制的《父母教养方式问卷》三份问卷对三明市718名在校高中生进行调查,结果发现:第一,手机依赖总分、戒断性、突显性在性别上差异显著;手机依赖各维度及总分在年级上差异显著。第二,父母教养方式与手机依赖:手机依赖各维度及总分与父母亲的关怀维度存在显著的负相关关系;手机依赖总分与母亲自主性维度存在显著负相关,与父母亲冷漠拒绝维度、父母亲过度保护维度存在显著的正相关关系。第三,自我同一性与手机依赖:手机依赖总分与现在自我投入、将来自我投入显著负相关。第四,父母教养方式与自我同一性:父母亲关怀维度与现在的自我投入和将来自我投入之间均存在非常显著的正相关;父母亲冷漠拒绝维度与现在的自我投入和将来自我投入的愿望存在非常显著的负相关;父母亲自主性维度与将来自我投入的愿望之间存在非常显著的正相关。第五,现在的自我投入在父母亲关怀维度和父母亲冷漠拒绝维度对手机依赖的作用中起部分中介作用;将来自我投入愿望在父亲关怀维度、父母亲冷漠拒绝维度、母亲过度保护及母亲自主性维度对手机依赖的作用中也起部分中介作用。