【摘 要】
：
目的拉曼光谱技术是一种物质分子的分析技术,能够在物质的分子水平上反映其内部的结构及组成信息,利用制备的金纳米星肝靶向探针探究小鼠早期肝纤维化肝组织和正常肝组织的表面增强拉曼光谱的差别,为诊断早期肝纤维化提供新方法。方法通过种子介导法制备金纳米星,再利用巯基和氨基化的双功能聚乙二醇连接甘草次酸,进而制备出金纳米星肝靶向探针,分别将两种探针（金纳米星及金纳米星靶向探针）经尾静脉注射到肝纤维化组和正常组
论文部分内容阅读
目的拉曼光谱技术是一种物质分子的分析技术,能够在物质的分子水平上反映其内部的结构及组成信息,利用制备的金纳米星肝靶向探针探究小鼠早期肝纤维化肝组织和正常肝组织的表面增强拉曼光谱的差别,为诊断早期肝纤维化提供新方法。方法通过种子介导法制备金纳米星,再利用巯基和氨基化的双功能聚乙二醇连接甘草次酸,进而制备出金纳米星肝靶向探针,分别将两种探针（金纳米星及金纳米星靶向探针）经尾静脉注射到肝纤维化组和正常组的小鼠体内,筛选出10份经Metavir评分诊断为S1期肝纤维化肝组织样本和10份正常肝组织样本,并将样本在InVia+Plus型激光共聚焦显微拉曼光谱仪下行拉曼检测及收集它们图谱进行分析比较。结果金纳米星肝靶向探针较金纳米星对肝组织有着更好的检测效果（12.85倍）及检测重现性,基于金纳米星肝靶向探针收集小鼠正常及肝纤维化组织的拉曼图谱,分析了主要谱峰的振动模式及谱峰归属,选取912cm-1、1041 cm-1、1222 cm-1、1303cm-1、1340 cm-1作为肝组织的特征峰,在代表脂类的1222 cm-1、1303 cm-1位移处,肝纤维化组肝组织拉曼信号强度强于正常组（均P＞0.05）,表明在肝纤维化进展过程中,肝细胞可发生脂肪变性;在代表糖原的1041 cm-1位移处,正常组肝组织拉曼信号强度明显强于肝纤维化组（P＜0.001）,在代表葡萄糖的912 cm-1位移处肝纤维化组肝组织信号强度明显强于正常组（P＜0.001）,提示在肝纤维化病变过程中加快了糖原分解速度,因此导致糖原含量下降,葡萄糖含量升高;而代表蛋白质的1340cm-1位移处信号在肝纤维化中出现了谱峰信号消失的情况,提示肝纤维化病变过程中出现某种蛋白质含量的下降甚至消失的情况。结论金纳米星肝靶向探针可特异性与肝实质细胞结合,利用表面增强拉曼技术可检测到小鼠肝纤维化肝组织和正常肝组织的代谢产物存在明显差异,从而有效区分正常肝组织和肝纤维化肝组织。
其他文献
模型方法是科学研究和科学教育中的重要思维方法,模型方法在数学学科和物理学学科中的研究较早,应用也更为广泛,但在化学教学上的应用研究则要晚一些。在新版的普通高中化学课程标准中,明确提到了“模型”这一词。在高中阶段,有机化学是较为抽象的一个模块,学生在这一模块上的学习难度较大,基于建模思想的教学,将为高中生在有机化学模块上的学习提供良好的问题解决途径。而高中有机化学模型可以划分为哪些类型?高中生有机化
高三学生的化学问题解决能力决定了学生的高考化学成绩的高低,对于常规题目的训练可以提升学生的得分率,但是如果遇到新背景下的化学试题学生就会觉得无从下手。因此提高高三学生的化学成绩就是要提高化学问题解决能力。化学问题解决的过程中问题表征是很重要的一环。表征可以分为内部表征和外部表征,外部表征的研究可以了解学生和表征类型之间的认知情况,针对外部表征中的多元表征进行研究,可以了解到如何提高学生的解决化学问
2016年5月,为深化考试招生制度改革,深入推进素质教育,根据国务院要求,结合湖北省实际,省人民政府发布《湖北省深化考试招生制度改革实施方案》,从2018年秋季入学的普通高中一年级学生开始,实施第一届新高考改革。2019年4月,省人民政府再次发布《湖北省高等学校考试招生综合改革实施方案》,定为“3+1+2”模式,2018级学生也于此方案发布后进行了自由选科。2021年1月,八个新高考改革省份进行全
现在社会提倡终生学习,以适应不断变化的社会需求。根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》所作的规划,国家在大力发展职业生涯教育,而职业生涯教育作为其中的一环对人一生的发展显得尤为重要。国外许多国家已经在初中化学职业生涯教育方面有了大量研究,并且也建成了相应完善的职业生涯教育体系,而中国虽然意识到了职业生涯教育的重要性,并想大力发展职业生涯教育,但在实际推进过程中向下延伸不足
随着我国社会经济的不断进步,新时代教育课程的不断发展和改革,发展学生核心素养,培养具备综合能力高素养的人才势在必行。传统初中化学教学,单一的学科和技能的教育,不利于复合型人才的培养。STEAM教育融合了科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、艺术（Arts）和数学（Mathematics）等多种学科,打破了学科壁垒,注重在真实生活情境中培养学生发现问题
为培养更多的德智体美劳全面发展型人才,新课程改革提出了“改革学生机械学习、死记硬背的学习方式,教学生学会学习,培养学生终身学习能力”的要求。高中教育要想达到新课程改革的育人目标,就需要彻底改变学生机械记忆的学习方式,同时培养学生对知识的理解和应用能力。因此,教师在教学过程中不仅仅需要注重学生对知识的记忆,也要引导学生加强知识的深层理解,同时更要关注学生能否在理解的基础上灵活应用,发挥知识的内在潜力
党的十九大报告明确指出要坚定不移地实施乡村振兴发展战略,并且提出了五个方面的总要求,一是生态宜居,二是生活富裕,三是治理有效,四是乡风文明,五是产业兴旺,其中乡风文明是农村文化发展的重要组成部分。2020年党中央一号文件指出,要高度重视新时代农村精神文明建设工作,加快文明乡风、淳朴民风以及良好家风的形成步伐,这对丰富农村文化、促进乡村振兴而言至关重要。农村文化的发展可以起到促进社会和谐、凝聚民心等
新型冠状病毒肺炎疫情席卷全球,在经济全球化的今天,中国经济社会发展也收到了极大的冲击和影响。为此,中国政府及时出台并实施一系列减税降费支持政策,税务部门积极推出应对疫情的纳税服务新举措,服务市场主体,促进了我国经济较快回暖。然而,疫情导致的世界经济不确定性对我国经济发展环境仍将产生深刻且长远的影响。因此,完善支持常态化防控的税收政策,深化纳税服务,不仅有利于当前的防疫抗疫工作,也将有利于发挥税收在
回应好民众诉求是构建服务型政府的应有之义。政府回应不仅要有回应意识,还要将意识转化为实践,采取回应行动。以往研究政府回应大多从外部因素角度分析,更多的关注点放在政府的回应行为上。但回应仅确立了回复的义务,并未要求一定要受到惩处,更多地体现为一种回应官员基于自我认知所做出的反应。2021年初,山西省Y区政府自觉主动回应地方治理问题,设立“办不成事”反映窗口,刀刃向内进行改革,解决群众办事的痛点堵点,
木兰传说在我国被列入国家级非物质文化遗产名录中,国家始终非常关注对木兰传说的弘扬与发展。近些年,有关木兰的热度一次次又通过影视媒体等被掀起,而武汉当地黄陂也以木兰传说作为地区的文化形象代表。我国目前关于木兰传说的研究,其中大部分集中于木兰传说的形成演变、木兰传说的跨文化阐释、木兰传说的影视剧层面审美对比等方面。习近平总书记倡导要把中国的故事弘扬好、发展好,这就需要我们以足够的信心来看待国家的优良传