现在社会提倡终生学习,以适应不断变化的社会需求。根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》所作的规划,国家在大力发展职业生涯教育,而职业生涯教育作为其中的一环对人一生的发展显得尤为重要。国外许多国家已经在初中化学职业生涯教育方面有了大量研究,并且也建成了相应完善的职业生涯教育体系,而中国虽然意识到了职业生涯教育的重要性,并想大力发展职业生涯教育,但在实际推进过程中向下延伸不足。初中阶段的学生已经有自我规划的意识,对自己未来想从事的职业有比较模糊的认识,在现在高中新课改的大背景下,他们在临近毕业之际,无论是选择职业学校还是普通高中,都面临着职业选择问题,而对于我国来说,目前初中阶段的化学职业生涯教育还未得到足够重视,在初中化学教科书中构建相关内容,推崇职业生涯教育已成为迫在眉睫的事项。本研究主要通过国内外文献对比,了解中国与国外职业生涯教育的差异,并在此基础上通过问卷,调查我国目前初中化学职业生涯教育的现状,了解初中毕业学生和一线化学教师对化学职业生涯教育的看法,并将我国初中人教版化学教科书与美国、新加坡初中化学教科书进行对比,尝试提出完善我国初中化学职业生涯教育的建议。本研究主要解决的问题如下:（1）我国职业生涯教育的现状?（2）如何完善我国初中化学职业生涯教育?本研究分为以下六个部分:第一部分为绪论,主要介绍本研究的起源、国内外研究现状、研究目的与意义、研究内容与方法;第二部分为相关概念的界定及理论基础,查阅大量文献对职业生涯教育、教科书等概念进行界定;第三部分为职业生涯教育现状问卷调查分析,通过学生问卷与教师问卷调查全国范围内职业生涯教育的现状,以及学生和教师对初中化学教科书中相关内容构建的看法;第四部分对中、美、新三国初中化学教科书职业生涯教育内容比较研究;第五部分为完善我国初中化学职业生涯教育的建议;第六部分为研究的结论与反思。本研究的结论如下:初中职业生涯教育必要实施;学生职业生涯教育认识不足;教师职业生涯教育落实不足;国外职业生涯教育值得借鉴;中国职业生涯教育实施建议。通过比较发现,我国应大力推崇职业生涯教育,化学教科书在职业生涯教育内容编排上应加入互联网资源和与时俱进的职业生涯教育内容,注重化学教科书排版模式变化与图文结合,在职业生涯教育内容上做出改变,让职业生涯教育内容应更符合学生与教师需求。