【摘 要】
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本文用辩证唯物主义和历史唯物主义的方法深入剖析对比了中外人文素质教育的历程,揭示了人文素质教育否定之否定的必然融合趋势,从理论上论证了黑龙江省理工科院校加强人文素
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本文用辩证唯物主义和历史唯物主义的方法深入剖析对比了中外人文素质教育的历程,揭示了人文素质教育否定之否定的必然融合趋势,从理论上论证了黑龙江省理工科院校加强人文素质教育的必然性。并且采用问卷调查和实地考察的方法,对黑龙江省理工科院校人文素质教育的现状做一具体调查,在对调查结果进行分析的基础上,得出黑龙江省理工科院校人文素质教育相对薄弱、亟待加强的结论。借鉴国外理工科院校和我国其他省份理工科院校人文素质教育的成功经验,针对黑龙江省理工科院校人文素质教育现状,提出了具有黑龙江本省特色的人文素质菱形教育模式,从观念转变、课程设置、文化整合、监督控制完善等诸方面提出了强化黑龙江省人文素质教育的具体对策。
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